2025年教育学心理学知识点.docVIP

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部阐述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的重要思想有：“不揠苗助长、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统阐述教育问题的专著.他提出了班级讲課制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“小朋友中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“当代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“通常发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的重要思想是结构主义和发现法的教学方法。

７、苏联苏霍姆林斯基的《給教师的建议》、《把整个心灵献給孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”.

8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育;偏义指思想品德教育.

9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容重要是:“四书（《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》）;“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯通了儒家思想。

1１、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是悲观的、被动的,而是主动的能动的实践过程.

12、我国普通中学的双重担务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生.

13、我国全方面发展教育的构成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包含观测力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

1６、体育的根本任务是增强学生体质.

17、蔡元培于19最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。

１8、美育的任务：(1)使学生具备对的的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(２）培养学生体现美和发明美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。

19、劳动技术教育的任务:（1)培养学生的劳动观点，养成对的的劳动态度和习惯；(２）教育学生初步掌握某些基本生产知识和劳动技能.

2０、义务教育是依法律规定、适龄小朋友和青少年都必须接受，国家、社会、家庭予以保证的国民教育.义务教育是一个强制性教育。

2１、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。22、教书育人是教师的根本任务。

2３、教师劳动的特点：（1)复杂性、发明性；(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长久性、间接性;(4)主体性、示范性。

24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。２5、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

２６、我国新型师生关系的特点是:（1)尊师爱生;(2）民主平等；（3)教学相长。从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平.

27、教学是教师和学生共同构成的传递和掌握社会经验的双边活动.

2８、教学是实现教育目标的基本途径。教学永远具备教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主,全方面安排的原则。

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

３0、課程是学校教育的关键,是学校培养将来人才的蓝图。

31、编写学科課程原则和教材应遵照的原则:思想性和科学性统一;理论联络实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。

３2、知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论（英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的.

３3、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

３４、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机;(2)感知教材，形成表象;（３)了解教材，形成概念,这是中心环节；（４)巩固知识;(5)运用知识，形成技能技巧。

35、重要的教学原则：（1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联络实际的原则;（3）直观性原则;（4）启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则；(7)因材施教原则.

36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式.我们应该提倡启发式,反对注入式。

3７、教学的基本组织形式——課堂教学。

38、常用的教学方法:

（1)以语言传递为主的教学方法:①讲授法:②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法.

（2）以直观感知为主的教学方法：①演示法;②参观法。

(３）以实际训练为主的教学方法:①练习法;②实验法:⑧实习