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有效性教学视角下职业学院体育教学改革研究

国家“中国制造2025”的重点发展推动着社会对人才需求的增长，职业学院也因此赢得了更多的机遇，但同时也要接受挑战和责任。现代职业学院的发展必须要适应社会形势的发展需求，以全面建设能力强的综合性人才为主要目标，不断探究新型的适用性强的教学模式，并注重研究教学的有效性特征，致力于发展和革新职业学院的体育教学模式。此外，必须要把改革和创新职业学院的体育教学模式与其现在的教学情况紧密结合，在充分把握教学资源和学生综合能力的基础上制定合适的新型教学模式，还要在探析旧的教学模式中的不足后，着力寻找有效的方法进行弥补。

1有效性对职业学院体育教学的影响

1.1有效性影响了体育教学内容

不断改革和创新现代职业院校体育教学的模式，就必须要有针对性地加强某些特定的教学内容，并以达到更高的教学目标以及改善体育教学的质量为主要目标调整传统的教学模式。换句话说就是把之前体育教学模式中不适应现代化社会发展的部分，按照社会新需求对其加以改造或者去除。并且要有目的性地保留和推进具有现实意义的教学内容，使体育教学内容具备更高的有效性和实用性意义。

1.2有效性影响了体育教学模式

不断提高体育教学课堂的质量和效率是在改革和创新职业院校体育教学模式过程中吸收有效性的最根本的目的。对体育教师的要求随着体育教学模式的转变而不断改变，因此在新时代教育领域，教师必须要适应社会需求的变化转变旧的思想和观念。要在遵守强化有效性原则的基础上优化和改进传统教学模式，使体育教学模式中的教学方法能够在现代职业院校的体育教学课程中广泛适用。

2有效性教学视角下职业学院体育教改存在的问题

职业学院的办学特征与普通院校不同，所以，为了在职业学院发展更加科学高效的体育教学，就必须充分考虑职业学院的办学特征，教学改革要符合职业学院的发展要求。虽然我国现在的职业学院在规划体育教学教学内容时，增添了关于培养学生素质教育的内容，但其取得的教学效果远远达不到现在社会对人才需求的标准。职业学院中很多的教学环节由于没有及时的完善和创新，已经慢慢与社会对人才需求的标准产生了很大的差异，其中主要是以下三个教学环节的问题。

2.1教学理念的滞后化

如今职业院校中的体育教学虽然已经完成了主要的教学任务，但其教学理念的落后造成体育教学取得整体的教学效果不太好。而造成教学理念落后的主要原因是在探析和规划教学模式时没有综合地把培养学生素质工作结合起来，从而使体育课程的教学活动没能有效地达到培养学生综合素质的理想效果。

2.2教学内容的单一化

体育教学要重点加强教学模式的有效性，就要做到在改进模式和转变理念的同时兼顾丰富和完善教学内容。如今职业学院的体育教学内容缺乏创新且不够丰富多样，教师在规划教学内容时形式也比较单一，并且教学内容的制定甚至脱离了对学生自身综合能力的考虑，导致学生对体育教学的兴趣比较低，而且体育教学也没有对学生的专业能力和综合素质起到实际的提升作用，也没有真正对学习能力不同级别的学生进行有针对的分级规划。

2.3是体育教学模式缺乏创新

如果想要进一步地提高职业体育学员的教学效率，其中最为重要的一的环节就是教师要不断地创新自身的教学方式，但是从目前国内的教学情况来看，大部分的教师都还保持着原有的传统教学方式，无法有效地转变自身的教学方式来适应时代的发展，这就会直接导致其教学的效率较低，也很难促使学生有效地开展课堂学习。比如有些教师在教授学生技术动作的知识点时，大部分的时间还依旧是以教师为主题，学生知识一味的在原地听讲，这样很难激起学生的学习兴趣，甚至会出现一定程度的厌烦心理，不仅如此，还有的教师除了课堂之外对于学生没有一点课余时间的沟通交流，教师与学生的关系仅仅是在课堂当中而没有延伸到课下当中，这样就很难维持教师与学生的关系，学生也没有更多的动力在课堂当中进行高效的学习。这些都是教师需要进行改进的环节，需要引起教师在课堂教学过程当中的重视。

3有效性教学视角下职业学院体育教改的优化策略

3.1体育教学理念的改革

在目前这个阶段当中，如果想要再有效性教学视角下来实现改革，职业学院的教学就必须要构建出一个更为科学完善的教学体系，转变自身的教学理念，并且以这些转变为前提，教师不断地督促学生进行各方面地综合发展。首先，教师必须要转变自身地教学理念，丢掉原先传统教学方式中地糟粕，学习和借鉴国内外更为先进的教学理念和方式，从学生的角度来考虑自身的教学理念，使得自身的教学理念更为符合我国目前大力推行体育的这一趋势，满足学生在新时代中所形成的新需求，特别是在职业体育学院当中，要尽到最大的努力来培养出更符合国内紧需的专业型人才。但是教师要做的还不仅如此，在改革教学理念的过程当中，教师还要将新课改的总体内容和理念贯穿到教学前的准备工作，教学过程中和教学后的后续工作，