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声母歌儿歌课件

演讲人：

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目录

02

儿歌教学法设计

01

声母基础知识

03

课堂互动模块

04

多媒体辅助资源

05

教学流程规范

06

学习效果评估

01

PART

声母基础知识

声母定义与分类

01

声母定义

声母是汉语普通话中的辅音音素，是汉字发音时的起始部分。

02

声母分类

根据发音部位和发音方法的不同，声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音五类。

发音部位与技巧

声母发音时，气流通过口腔的不同部位形成阻碍，然后突然释放而发出声音。发音部位包括双唇、唇齿、舌尖、舌面等。

发音部位

声母发音要准确、清晰，要注意发音时舌头的位置、口腔的形状以及气流的强弱等要素。例如，双唇音发音时，双唇要紧闭然后突然打开；舌尖音发音时，舌尖要抵住上齿龈然后突然离开。

发音技巧

01

02

常见声母对照表

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

声母表

声母与韵母拼读

声母在词语中的运用

声母可以与不同的韵母拼读，形成不同的汉字发音。例如，b可以与a、o、i等韵母拼读，形成ba、bo、bi等发音。

在词语中，声母通常位于音节开头，起到辅音的作用。例如，“爸爸”这个词的发音为“bàba”，其中“b”就是声母。

02

PART

儿歌教学法设计

儿歌需具有趣味性，能够吸引儿童的注意力，激发学习兴趣。

趣味性

儿歌的语言要优美、押韵，旋律要动听，具有艺术感染力。

艺术性

01

02

03

04

选取的儿歌需符合儿童认知特点，能够传递知识、培养品德。

教育性

儿歌需针对声母教学进行选编，确保内容与教学目标一致。

针对性

儿歌选编原则

歌词声母关联性

儿歌歌词中应合理出现所学声母，提高声母的复现率。

声母出现频率

儿歌歌词要突出声母的发音特点，便于儿童模仿发音。

声母发音特点

歌词中应体现拼音组合规律，帮助儿童掌握拼音拼读方法。

拼音组合规律

节奏与动作编排

互动环节

设置互动环节，如拍手、跺脚等，让儿童在欢乐的氛围中学习声母。

03

根据儿歌内容，设计简单易学的动作，帮助儿童更好地理解歌词。

02

动作设计

节奏感

儿歌的节奏要明快、活泼，符合儿童的音乐感受能力。

01

03

PART

课堂互动模块

跟读训练方法

集体跟读

教师朗读声母歌，学生集体跟读，提高发音准确性。

01

分组跟读

将学生分成若干小组，每组轮流跟读，增强团队合作意识。

02

个别辅导

针对发音不准确的学生，进行个别辅导，纠正发音。

03

辨音游戏设计

教师朗读声母，学生迅速指出对应的发音部位，提高辨音能力。

听力辨音

音标拼图

猜音游戏

将声母音标拆分成多个部分，学生根据拼图还原音标，加强音标记忆。

教师模仿声母发音，学生猜是哪个声母，激发学习兴趣。

设定拼音王国背景，学生扮演不同角色，通过探险学习声母歌。

拼音王国探险

让学生扮演小老师，教授其他学生声母歌的发音和拼写，提升教学效果。

拼音小老师

学生分组进行拼音接龙游戏，每组轮流说出一个声母，接不上或说错的小组接受小惩罚。

拼音接龙

角色扮演场景

04

PART

多媒体辅助资源

动态发音示意图

展示声母发音时口腔内的舌位、唇形、气流等发音要素的动态变化。

口腔动态图

用动态线条展示声母发音的音轨和发音过程，帮助幼儿更直观地理解和掌握发音技巧。

发音轨迹图

01

02

儿歌动画演示

01

儿歌动画

将声母歌儿歌制作成动画形式，让幼儿在观看动画的同时学习儿歌，增强趣味性和吸引力。

02

互动动画

设计一些互动环节，让幼儿参与到动画中来，如跟着动画做口型、模仿发音等，提高学习效果。

跟读音频

提供标准的声母歌儿歌朗读音频，让幼儿跟着模仿发音，锻炼口语表达能力。

游戏音频

设计与声母歌儿歌相关的游戏音频，让幼儿在游戏中学习、巩固所学知识，激发学习兴趣。

配套练习音频

05

PART

教学流程规范

新课导入技巧

通过播放声母歌儿歌的动画或视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

利用动画或视频

通过提问引导学生回顾之前学过的声母知识，为新课做铺垫。

提问引导

为学生创造一个与声母歌儿歌相关的情境，帮助学生更好地理解和记忆。

创设情境

重点难点强化

多形式练习

采用领读、齐读、分组读等多种形式进行练习，巩固发音。

03

针对难发的声母，详细讲解发音技巧和口型调整方法。

02

讲解发音技巧

强调声母发音

通过示范和模仿，让学生准确掌握声母的发音方法。

01

复习巩固环节

互动游戏

设计与声母歌儿歌相关的互动游戏，让学生在游戏中复习巩固所学知识。

01

听写练习

通过听写声母歌儿歌中的关键词或句子，检验学生对声母的掌握情况。

02

归纳总结

引导学生总结本节课所学内容，归纳声母歌儿歌的重点和难点，以便更好地掌握和运用。

03

06

PART

学习效果评估

课堂即时反