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2025教导处数学学科工作计划

《2025年教导处数学学科工作计划》

一、指导思想

以学校教育教学工作总体思路为指导，以提高数学教学质量为核心，以深化数学课程改革为动力，以提升学生数学素养为目标，遵循教育教学规律，不断探索创新，扎实有效地开展数学学科的教学、教研等各项工作。

二、工作目标

（一）教学质量目标

1.在各级各类数学考试（包括校内月考、期中期末考试、统考等）中，各年级数学平均分较上一年度提升[X]分以上，优秀率提高[X]%，及格率提高[X]%。

2.学生在数学学科竞赛中获得市级以上奖项人数增加[X]人。

（二）教师发展目标

1.组织数学教师参加各类培训活动，每位教师每年参加培训的时长不少于[X]小时。

2.至少有[X]名数学教师在本年度发表数学教学相关论文或在教学竞赛中获得校级以上奖项。

（三）课程建设目标

1.优化数学课程资源，完成[X]套校本数学练习册或教学课件的开发。

2.构建具有本校特色的数学拓展课程体系，开设[X]门数学拓展课程，如数学思维训练、数学文化欣赏等。

三、工作措施

（一）教学常规管理

1.备课管理

-要求数学教师依据课程标准、教材和学生实际进行备课，做到教学目标明确、教学内容准确、教学方法得当、教学环节完整。

-推行集体备课制度，各年级数学备课组每周至少开展一次集体备课活动。在集体备课中，教师们共同研讨教学重难点、教学方法、教学进度等，并分享教学资源。

-教导处定期检查教师备课情况，检查结果纳入教师教学工作考核。

2.课堂教学管理

-加强课堂教学巡查，及时发现和解决教师在课堂教学中存在的问题。要求数学教师严格遵守课堂教学常规，做到不迟到、不早退、不拖堂，关注全体学生，注重课堂教学效率。

-鼓励数学教师积极探索创新课堂教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

-开展课堂教学观摩活动，每位数学教师每学期至少上一节公开课，通过观摩、评课等方式促进教师课堂教学水平的提高。

3.作业布置与批改管理

-严格控制数学作业量，根据学生的不同层次合理布置作业，做到精选、精练、精批、精讲。严禁布置机械重复、惩罚性的作业。

-要求教师认真批改作业，及时反馈作业情况，对学生的作业问题进行针对性辅导。同时，鼓励教师采用多样化的作业批改方式，如面批、小组批改等。

-定期检查教师作业布置与批改情况，检查结果作为教师教学工作考核的重要依据。

（二）教师队伍建设

1.培训提升

-组织数学教师参加校内外的各种培训活动，包括教材培训、教学方法培训、教育技术培训等。积极联系教育专家来校讲学，为教师提供与专家面对面交流的机会。

-鼓励数学教师参加在线学习，通过网络平台学习先进的数学教学理念和教学方法。学校为教师在线学习提供必要的支持和保障。

2.教学研究

-开展数学学科教学研究活动，各年级数学备课组每学期至少确定一个研究课题，围绕课题开展教学研究。鼓励教师积极参与校级以上课题研究，提高教师的教育科研能力。

-定期组织数学教学经验交流会，让优秀数学教师分享教学经验和教学成果，促进教师之间的相互学习和共同进步。

（三）学生数学素养提升

1.数学兴趣培养

-开展丰富多彩的数学课外活动，如数学兴趣小组、数学竞赛、数学文化节等，激发学生学习数学的兴趣，拓宽学生的数学视野。

-在数学课堂教学中，注重渗透数学文化，介绍数学史、数学名人故事等，让学生感受数学的魅力。

2.分层教学与辅导

-根据学生的数学学习能力和成绩进行分层，实施分层教学。在课堂教学中，针对不同层次的学生设计不同的教学目标和教学内容，使每个学生都能在原有基础上得到发展。

-加强对学习困难学生的辅导，建立数学学习困难学生档案，制定个性化的辅导计划，帮助他们克服学习困难，提高数学成绩。同时，为学有余力的学生提供拓展性学习资源，满足他们的学习需求。

（四）课程资源开发与整合

1.校本课程开发

-组织数学教师编写校本数学教材或练习册，结合本校学生的特点和数学教学实际，开发具有本校特色的数学课程资源。

-在开发校本课程过程中，注重整合校内外的数学课程资源，如利用网络资源、社区数学教育资源等，丰富校本课程内容。

2.教学资源共享

-建立数学教学资源库，收集整理数学教学课件、教案、试题、教学视频等教学资源，实现教学资源的共享。鼓励教师将自己的优秀教学资源上传到资源库，同时也方便教师下载使用他人的教学资源。

四、工作安排

（一）第一学期（2025年9月-2026年1月）

1.9月