2025年小学四年级数学知识点梳理.docxVIP

小学四年级数学知识点梳理

?好玩的算式?探究与发现(－)(好玩的算式)?学问点:

第一组算式:积的位数是两个因数位数之和－１,积的位和最低位都是１,中间的数字为因数的位数，两边的数字一样并依次减1。(此为回文数)?其次组算式:积都由1、4、２、８、5、7几种数字构成,而且前后排列的挨次不变,只需要拟定末位数字就可以算出积（假如能直接推算出首位数字则更加好)?第三组算式：积的个位都是1，首位都是9;积的位数恰好是两个因数位数之和；积的每一位都是由9、８、0、1构成，只要在首位补9，倒数其次位补0就可以了，只有一个８和一个１。

第四组算式:在0～9的十个数字中,任意选择四个数字，构成数字不反复的的四位数和最小的四位数。然后两数相减,并把成果的四个数字重现构成一个的四位数与最小的四位数。再次相减······在这么不停反复的过程中，最终得到数字4176。?小学数学四年级学问点

乘法安排律?探究与发现(一)(乘法安排律)?学问点:?1、乘法安排律:两个数的和(或差）与一个数相乘，可以把两个加数(或被减数、减数）分别与这个数相乘,在把两个积相加(或相减),成果不变。用字母表达数:(a+b)×c=a×ｃ＋b×ｃ或（ａ－b)×c=a×c-ｂ×c?补充学问点:

１、式子的特点:式子的原算符号通常是×、+(－)、×的形式；在两个乘法式子中，有一个一样的因数;另为两个不一样的因数之和(或之差)根本上是能凑成整十、整百、整千的数。

２、1０2×88、９９×15此类题的特点：两个数相乘,把其中一个比拟接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和(或差)，再应用乘法安排律可以使运算简便。?(总结)：文为大家整理和共享的内容是四年级数学学问点:乘法安排律,怎么样，大家对学问点数学乘法安排律了解了多少呢？?四年级数学（复习方法）?一、教学目标?1.经过总复习的学习,使学生对本学期的学问内容有进一步的了解，更坚固的把握。?2.经过总复习的学习，使学生初步学会从学问领域的角度回忆梳理学问,体会学问间的内在联络,并进一步养成回忆与整理学问的良好学习习惯。?3.经过总复习的学习,使学生提高运用所学的数学学问解决简洁的实际问题的力量，并进一步感受数学思想,积存数学活动(阅历)，提高数学素养。

二、重要内容及教学建议

1、四则运算2、观看物体（二)3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形６、小数的加法和减法７、图形的运动(二)8、平均数与条形记录图9、鸡兔同笼?三、重难点突破?共分六大块内容进展复习，具体如下：

一、四则运算与运算定律?突破建议：

1.关注学问间的联络，帮忙学生建构起学问系统。?“四则运算的意义及其关系”后继学习小数等学问的重要根底，教学中要留心对这一学问进展整体梳理,突出运算间的关系和运算的意义:加法是根底，减法是加法的逆运算,乘法是加法的简便计算,除法又是乘法的逆运算等关系。?２.引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对学问内容的了解。

对小学生而言,学问的复习更多不是纯数学形式的梳理,还需要结合具体问题的解决来到达对相关学问的了解与明晰。所以，在教学中应突出学问的应用，在“用”中引导学生加深对学问的了解，从而内化学问。?3.突出自主整理,培育学生学问梳理的力量。

在回忆整理学问点的过程中，尽量先让学生尝试计算或完成任务,然后再经过沟通比拟，逐渐完善,从而加强学生自主梳理学问的力量的培育。?二、小数的意义、性质与小数加减法

突破建议：

1.留心迁移类推的方法的应用。

从整数到小数，是数系的一次扩展,整数和小数之间有着内在联络,教学时,要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。此外，小数又有自已不一样于整数的特点,教学时也要留心让学生经过比照来稳固所学学问。?２.注意根本训练,关注错误资源,强化根本技能。

这一局部小数内容重要涉及根本的计算和性质运用,教学中，教师要多加关注学生的根本计算力量，强化根本技能。可以先让学生独立完成，再组织沟通，发现错误，则引导学生查找错在哪里，分析缘由，准时改正。

3.重视问题解决,培育学生应用数学学问解决问题的力量。?教学过程中，教师可以运用不一样的提问方式，引导学生提出各种不一样的问题，并加以解答。同时，教师要多加关注问题的合理性和解答过程的对的性。?