初中课文八年级上册语文《周亚夫军细柳》教学课件.pptx

汉代名将辈出，带兵多多益善的韩信，奇袭匈奴的卫青；“匈奴未灭，何以为家”的霍去病；飞将军李广……

今天，我们来学习汉朝的一位纪律严明的将军——周亚夫的故事。;;25周亚夫军细柳;司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年遍游南北，考察风俗，采集传说。其父去世后继任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。;

《史记》原名《太史公书》，我国第一部纪传体通史。记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。

被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，与《资治通鉴》并称“史学双璧”，在文学史上有重要地位，鲁迅称赞它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。;出处;纪传体是以人物为中心的综合性史书体裁，因以纪、传为主体而得名。创始于司马迁的《史记》。它用“本纪”叙述帝王，排比大事；用“世家”记述王侯封国和特殊人物；用“表”以统系年代、世系及人物等；用“书”或“志”记载天文、地理、律历、灾异以及典章制度的原委；用“列传”记人物、周边部族及外国。历代所修“正史”均采用这种体例。;周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”;亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。;棘;;乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。;上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。;天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”;居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。;壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。;至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。;既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。;军士吏被甲

改容式车;上自劳军

军中不得驱驰

锐兵刃;于是上乃使使持节诏将军

亚夫乃传言开壁门

;亚夫乃传言开壁门

使人称谢

成礼而去;军;使;为;乃;于是上乃使使持节诏将军（）

介胄之士不拜（）

改容式车（）;判断句：

此真将军矣（“此……矣”表判断。）

被动句：

天子为动（“为”表被动。）;第二课时学习目标：

1学习运用对比刻画人物形象的方法。

2结合文章内容，概括周亚夫和汉文帝的人物形象。

3学习周亚夫忠于职守、刚正不阿的精神。

;文章结构;说说本文主要记叙了一件什么事。;;课文除了运用对比的写法，还使用了什么写法？对刻画人物起到了什么样的作用？;文中最后一段说“群臣皆惊”，一个惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。;汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？;“天子先驱至，不得入。”“上至，又不得入。”“亚夫乃传言开壁门。”“将军约，军中不得驱驰。”

——细柳军军纪严明，令行禁止。

“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”

——周亚夫刚正不阿，忠于职守。;结合对课文内容的理解，分析概括周亚夫和汉文帝的人物形象。;根据课文内容，补写对联。;周亚夫忠于职守的精神在今