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小学教材培训心得体会

学校教材培训心得体会篇1

我于20xx年9月25日参与了由孝义市教研室组织的学校数学老师教材教法培训。此次培训由教研室张孝萍老师做了一节生动的课即《生活中的比》与相应的课例讨论《如何关心同学理解比的意义》的汇报。

这节课对我来说深受启迪、很有关心。由于张孝萍老师对这节课课前进行了周密的思索、细心的设计、反复的讨论，收集了大量的生活中的比呈现于同学面前，让同学充分熟悉比、理解比、把握比。张孝平老师这节课上的特别胜利。报告也讲的特殊精彩。为期一上午的培训，使我受益匪浅，回味无穷。以下是我的几点体会：

一、教材讨论深、细。

张孝萍老师的这节引领课时间酝酿长，内容讨论精深细密，思路明晰，她的这种钻研精神令我很佩服，从她的课例《如何关心同学理解比的意义》中便可得知。她从八个方面讨论了比的意义，由同学对问题的提出引发驱使她来讨论，讨论前的反复思考，文献的综合中她查阅了辞海、内地材料、中国台湾材料等对于比的意义的理解和阐述，她还对课本的版本进行了对比讨论。真可是下功夫、精讨论。我想假如我们每个老师都像张老师那样。同学的课堂都能趣于生活化、趣味化。虽然我们都提倡数学要来源于同学生活、选题要选取同学生活中的习题，但我们大部分老师上课例题、习题一般都选自课本内容。而张老师这节课的习题还搜寻了北师大版第四版教材上的题，新旧有机结合使的同学对比的意义更有进一步的透彻的理解。也从中开拓了我的教学视野，我深深的感到一个优学老师不仅要有渊博的学问，还要有深厚的文化底蕴以及驾驭教材提炼教材的力量。只有深钻细研才能使教材用活。

二、课堂设计新、活

1、生活情境揭示比。

张老师利用了5幅生活照，让同学对比那幅照片与照片A相像，使同学从对比中揭示比。使数学趋于生活化，激发了同学的学习爱好。

2、巧设问题探究比。

为什么照片B、D、与A相像?与它的什么有关?那么我们同它的长、宽比较?同学开头以小组进行比较得出比的意义。老师：你知道比的各部分名称吗?比源于生活中，在生活中进行比较你能画出与A相同的画像吗?在生活中你在哪些地方见过比?这些问题的巧设有机的培育了同学的思维。通过老师的引导培育了同学的探究力量。

3、课堂练习深化比。

课堂练习张老师设计了同类量的比与不同类量的比。路程与时间的比、总价与数量的比、做泡泡水的配比。同学在练习中强化了学问、对比的熟悉有了深刻的理解。她不仅让同学熟悉了二个量可以比而且三个量、四个量也能比，扩大了比的熟悉范围。推动了学问的深化。

4、课堂小结提升比。

课堂小结中张老师提出了一个问题我们为什么要学习比?让同学熟悉比在日常生活中的应用是广泛的，使同学学好比、用好比。最终张老师进行了总结：比不仅是两个量而且还可以三个量、四个量进行比。张老师的总结使同学对比的熟悉进行了提升。

今后我在教学中应在课前备课环节上精专细研、细心设计教学流程，紧扣教学模式，使自己的课堂具有有效性，为提高教学质量而努力。

学校教材培训心得体会篇2

xx年3月，我很荣幸的参与了xx年学校科学新青岛版教材教法培训，使我收获许多，获益匪浅。回首培训的脚印?????，发觉自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术讨论获得了新感悟，眼界开阔了，思索问题能站在更高的角度，很多疑问得到了启发解决

作为一位科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质，更应当把握现代教育教学理论，把握现代教育教学技术(如多媒体技术等)。梁海亮老师、申贤和老师、县教育局的谢主任的精彩讲座，精辟的论述经常回荡在我耳边。他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决，以下是我培训后的几点感受：

1、构建科学课堂文化

课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是同学承传人类文化的基本形式。课堂既是一种讨论的趋势、也是提高教学质量的内核所在，甚至于专家们提出了改革最终发生在课堂上的观点。从这个意义上来说，我们可以将课堂视为打算学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，文化是课堂的养分，离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，课堂中面临的问题，实际上就是文化的问题，所以我们应切实可行的构建课堂文化。这将有利于深化课程改革;有利于提升老师的专业素养;有利于进展同学的思维品质。那么构建课堂文化又主要应从以下几方面入手：a、从单向型教学向多向型教学转变，构建对话文化;b、从记忆型教学向思维型教学转变，构建质疑文化;c、从应试型教学向素养型