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2025云南省丽江市古城区秋季学期招募基础教育银龄教师（20人）笔试模拟试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在基础教育教学中，教师讲解知识点后，为了检验学生掌握程度，常用的方法是（）

A.让学生立即进行书面测试

B.让学生自由讨论知识点

C.教师再次详细讲解一遍

D.让学生进行实际操作演示

答案：A

解析：教师讲解知识点后，检验学生掌握程度的有效方法是进行书面测试。书面测试可以快速评估学生对知识点的理解和记忆程度，便于教师及时了解学生的学习情况，并调整教学策略。自由讨论虽然有助于加深理解，但不能准确检验掌握程度。再次详细讲解一遍会浪费时间，且可能使学生产生依赖心理。实际操作演示适用于技能类课程，不适用于所有知识点。

2.小学语文教学中，针对低年级学生，培养其识字能力的主要途径是（）

A.强调死记硬背汉字笔画

B.通过阅读理解掌握汉字

C.组织学生进行书法比赛

D.只教常用汉字，忽略生僻字

答案：B

解析：小学低年级语文教学中，培养识字能力的主要途径是通过阅读理解掌握汉字。汉字存在于具体的语言环境中，学生在阅读过程中可以结合上下文理解汉字的意义，并逐渐积累词汇，提高识字能力。强调死记硬背汉字笔画容易使学生感到枯燥，效果不佳。组织书法比赛可以培养审美和书写习惯，但不是主要的识字途径。只教常用汉字，忽略生僻字会限制学生的词汇量，不利于长远发展。

3.初中数学教学中，为了帮助学生理解抽象概念，教师常用的教学手段是（）

A.直接给出公式定理，要求学生背诵

B.引导学生通过实例探究概念

C.组织学生进行数学竞赛

D.让学生在课堂上进行长时间练习

答案：B

解析：初中数学教学中，为了帮助学生理解抽象概念，教师常用的教学手段是引导学生通过实例探究概念。抽象概念对于初中生来说理解难度较大，通过具体的实例可以帮助学生建立起直观的认识，从而更好地理解抽象概念。直接给出公式定理，要求学生背诵，学生难以真正理解其内涵。组织数学竞赛和长时间练习虽然有助于提高解题能力，但不是理解抽象概念的最佳途径。

4.在班级管理中，教师发现个别学生经常迟到，首先应该采取的措施是（）

A.当众批评该学生，责令其道歉

B.与该学生进行私下沟通，了解原因

C.立即取消该学生的评优资格

D.通知家长，要求家长严加管教

答案：B

解析：在班级管理中，教师发现个别学生经常迟到，首先应该采取的措施是与该学生进行私下沟通，了解原因。学生迟到可能有多种原因，如家庭原因、生活作息不规律等，教师需要了解具体情况才能采取针对性的措施。当众批评该学生，责令其道歉可能会伤害学生的自尊心，不利于解决问题。立即取消该学生的评优资格是惩罚措施，应该在了解原因后考虑。通知家长也是必要的，但首先需要与学生沟通。

5.在小学英语教学中，为了提高学生的口语表达能力，教师常用的方法是（）

A.只进行课本知识讲解和书面练习

B.组织学生进行角色扮演和对话练习

C.要求学生背诵大量的英语单词

D.让学生在课堂上进行长时间的沉默思考

答案：B

解析：在小学英语教学中，为了提高学生的口语表达能力，教师常用的方法是组织学生进行角色扮演和对话练习。口语表达能力的提高需要大量的语言实践，角色扮演和对话练习可以为学生提供真实的语言环境，让学生在模拟情境中练习口语表达。只进行课本知识讲解和书面练习不利于口语能力的提高。要求学生背诵大量的英语单词有助于扩大词汇量，但不能直接提高口语表达能力。让学生在课堂上进行长时间的沉默思考不利于语言输出。

6.在初中物理教学中，为了帮助学生理解牛顿第一定律，教师常用的实验是（）

A.让学生在水平桌面上推动木块，观察其运动状态

B.让学生在斜面上释放小球，观察其运动轨迹

C.让学生在水中漂浮物体，观察其静止状态

D.让学生在弹簧秤上悬挂物体，观察其重力

答案：A

解析：在初中物理教学中，为了帮助学生理解牛顿第一定律，教师常用的实验是让学生在水平桌面上推动木块，观察其运动状态。牛顿第一定律又称惯性定律，其内容是物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。通过在水平桌面上推动木块，学生可以观察到木块在受到推力时运动，推力消失后由于惯性继续运动一段距离，最终由于摩擦力而静止。这个实验可以直观地展示惯性的现象，帮助学生理解牛顿第一定律。在斜面上释放小球主要展示重力势能和动能的转化。在水中漂浮物体主要展示浮力。在弹簧秤上悬挂物体主要展示重力。

7.在小学道德与法治教学中，培养学生的诚信品质，教师常用的方法是（）

A.通过案例分析，引导学生讨论诚信的重要性

B.对不诚信的学生进行严厉批评和惩罚

C.要求学生每天背诵诚信格言

D.组织学