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关于暑期培训心得体会范文合集

关于暑期培训心得体会范文合集篇1

借本次培训的机会，我有幸观摩了名师的课堂教学，在被三位老师折服的同时，也重新端详了一下自己。

作为一名刚刚踏上工作岗位的老师，我有太多的不足。拿起一篇文章来，竟然不知道该如何下手。有着太多的无奈，虽然经过了一年的教学，但有时候却也还是会觉得心有余而力不足。课堂教学太乱，往往不能让课堂很有秩序地进行。通过观摩徐老师、张老师和王老师的课，让我有了很大的触动，受益匪浅。

徐老师讲的是三班级的《赐予树》。徐老师针对三班级语文教学的特点，重点培育同学的阅读力量，让同学在反复的诵读中，感悟出一个和善、仁爱的金吉娅，让人物形象能深深地根植于孩子们的心中，不但完成了基本的语文学问的教学，更能使孩子们的心灵受到感染，懂得去关爱他人：给人玫瑰，手留余香。徐老师开篇便问孩子们喜爱过节吗？调动起孩子们的乐观性，接着板书课题，让孩子们去读课题，导出圣诞节时一棵特殊的树——赐予树。接着让孩子们学习生字词，从而由救济中心导出在商场里有那么一棵树，并且贴上了人们的心愿，于是就成了赐予树，并且画出了一棵形象的树，很直观形象。接着示范生字的写法，接着讲解文章，将阅读贯穿其中。使孩子们在一遍遍的阅读中品尝重点词句，感受人物。

张老师的“凤辣子”初见林黛玉为五班级的课程。五班级的同学重在培育同学的品读感悟力量，在老师的引导下挖掘人物内心，在对人物的学习感悟中学习描写人物的方法。对五班级的同学来说，老师已经没有必要去泛读全文，只挑个别句子进行泛读便可以，但张老师却依据文章是一片古文，里面的句子很难读而将全文进行了泛读，使同学能够更好的完成对文章的解读。课文内容的讲解条理特别清晰，整篇文章在一步步的深化中使同学对王熙凤这个人物形象感受深刻。张老师刚开头只是让同学通过对王熙凤的穿衣装扮来说说王熙凤是怎样的一个人，接着通过对文章的学习，王熙凤对林黛玉的关怀，未见其人，先闻其声等方面的描写，来更深刻的感受王熙凤的人物形象，最终通过观看红楼梦中的这段视频让同学进一步接近王熙凤，感受其人物形象，在层层的深化学习中使王熙凤这个人物生动形象。而且张老师的课中有一个亮点就是师生共同完成板书，调动同学的乐观性，课堂气氛非常活跃。

王老师的《寓言二则》是一篇二班级的文章，王老师针对二班级同学的特点，重在同学生字生词的学习，支配设计了依据句意填词的内容，使同学能更好的运用词语。王老师刚开头上课，便让孩子们观看几幅图，猜猜图画上是什么，从而调动起同学的爱好，从而引出本节课要学习的故事——揠苗助长。从字词引出文章内容，使同学在更好的学习生字词的同时了解故事内容，并能从故事中得到肯定的启发。也在课中穿插了让同学在练习本上自己写的环节，将字词贯穿课的全部。

这三堂课都依据班级的不同，教学设计有着肯定的不同，教学侧重点有所不同，但三堂课也有着肯定的共同点：三节课课堂气氛特别活跃，给人的感觉是始终是以同学占据着主导地位，老师只是在引导着同学去自主的发掘探究，同学的主体性得到了很好的发挥。而不是像我们平常的课那样，老师在上面讲，同学在下面记。老师和同学之间特别的默契，老师们都能很好的去引导同学，课堂气氛特别的轻松，流畅，老师语言幽默，感情丰富，很简单的感染到同学，投入到课堂中去。

总之通过这三节课的观摩，使自己的收获特别大，为自己的以后的教学点亮了一盏指路灯。老师的责任是授之以渔，而不是授之以鱼，在课堂教学中应当始终贯穿以同学为中心，让同学在轻松开心的环境中去自主学习。

关于暑期培训心得体会范文合集篇2

XX年8月20日-23日，我有幸参与了xx区学校校长的培训。带着渴望，怀着感动，也带着对教育教学中的几点困惑，开头了为期四天的学习培训，整个活动在教育中心的细心组织支配下，培训活动支配合理，内容丰富。让我们得以与身边的校长面对面地进行沟通，了解他们对教学改革的理解，学习他们先进的管理方法和理念。

这段时间以来，我与来自全区的各位校长每天劳碌于兄弟训练营，听着到太古蹲点校长的报告，共享着各校长的学习收获和回校后的实践方法。在沟通和思想碰撞中感受到不同的校长的教育才智。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与讨论意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路。在此我特别感谢教育中心的领导为我供应了难得的学习机会，也特别感谢各校长的坦诚相告。四天的学习，使我受益匪浅：

1、抓课改、抓小组评价

我们要连续加强24字教学模式操作手册的学习，仔细领悟，彻底更新观念。做好小组建设、培训、评价；

2、抓好精细化管理

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任详细化、明确化，要求每一个