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2025苏州小学教导处工作计划

《2025年苏州小学教导处工作计划》

一、指导思想

以素质教育为导向，以提高教育教学质量为核心，以课程改革为契机，秉持“以人为本，全面发展”的教育理念，围绕学校的整体工作部署，充分发挥教导处的职能作用，扎实推进教学工作的精细化管理，促进教师专业成长和学生全面发展。

二、工作目标

（一）教学常规管理目标

1.完善教学常规管理制度，确保各项常规工作的规范化、科学化和常态化，教学常规检查优秀率达到[X]%以上。

2.加强课程管理，开足开齐各类课程，确保校本课程的有效实施，校本课程学生满意度达到[X]%以上。

（二）教师发展目标

1.组织教师参加各类培训活动，每位教师参加培训的时长不少于[X]小时，培训参与率达到100%。

2.推动教师开展教学研究，鼓励教师撰写教学论文和案例，教师论文发表或获奖数量较上一年度增加[X]%。

（三）学生发展目标

1.通过优化教学方法和教学内容，提高学生的学业成绩，各学科成绩优秀率较上一年度提高[X]%，及格率达到[X]%以上。

2.注重学生综合素质的培养，学生在艺术、体育、科技等方面的获奖数量较上一年度增加[X]%。

三、工作措施

（一）教学常规管理

1.计划与总结

-开学初，督促教师认真制定学科教学计划，要求教学目标明确、教学内容合理、教学进度安排得当，并在开学第一周内上交教导处审核。

-学期末，组织教师撰写教学总结，总结教学中的经验与不足，提出改进措施和下学期教学设想，并进行集中检查和评价。

2.备课管理

-严格执行备课制度，要求教师采用集体备课与个人备课相结合的方式。集体备课每周至少开展[X]次，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人），个人备课要根据教学实际和学生特点进行二次备课，体现教学的个性化。

-定期检查教师备课情况，重点检查教学目标的达成、教学重难点的把握、教学方法的选择、教学过程的设计以及教学反思的撰写。对于备课不认真的教师进行个别辅导和督促整改。

3.课堂教学

-加强课堂教学的巡查力度，教导主任和教研组长每周听课不少于[X]节，教师之间相互听课不少于[X]节，及时发现课堂教学中存在的问题并进行反馈和指导。

-开展课堂教学研讨活动，组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和教学方法，并结合自身教学实际进行反思和改进。鼓励教师积极探索创新课堂教学模式，提高课堂教学效率。

4.作业布置与批改

-严格控制学生作业总量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天平均不超过[X]小时。教师要精心设计作业，作业内容要符合课程标准和教学要求，注重分层设计，满足不同层次学生的学习需求。

-认真批改学生作业，做到全批全改，批改符号规范，批改记录详细。对于学生作业中的错误要及时反馈并督促学生订正，注重培养学生良好的作业习惯。定期开展作业展评活动，表彰优秀作业，推广优秀作业经验。

5.教学质量检测

-完善教学质量检测制度，定期组织单元测试、期中期末考试等，每次测试后要认真进行质量分析，从教师教学和学生学习两个方面查找原因，提出改进措施。

-建立教学质量跟踪机制，对学习困难学生进行个别辅导和帮扶，定期检查辅导效果，确保每个学生在学习上都能取得进步。

（二）教师队伍建设

1.培训工作

-根据教师的不同需求和学校发展的实际情况，制定教师培训计划。组织教师参加上级部门组织的各类培训活动，如新课程培训、骨干教师培训、学科专题培训等。

-开展校内培训活动，邀请教育专家来校讲学，举办教学经验交流会、教学技能比赛等，为教师提供学习和交流的平台，促进教师专业成长。

2.教研活动

-加强教研组织建设，完善教研组长选拔和任用机制，明确教研组长的职责和任务。定期召开教研组长会议，研究部署教研工作，确保教研活动的有序开展。

-以课题研究为引领，鼓励教师积极参与课题研究。对于已经立项的课题，要加强过程管理，定期检查课题研究进展情况，组织课题组成员开展研讨活动，及时解决研究过程中遇到的问题。同时，鼓励教师结合教学实际开展小课题研究，提高教师的教学研究能力。

-开展丰富多彩的教研活动，如公开课、示范课、研讨课、教学反思交流等。通过教研活动，促进教师之间的相互学习和共同提高。

（三）学生素质教育

1.课程建设

-加强国家课程的实施管理，严格按照课程标准和教学大纲进行教学，确保国家课程的教学质量。

-优化校本课程体系，根据学校的办学特色和学生的兴趣爱好，开发具有本校特色的校本课程。本学期计划新增[X]门校本课程，如传统文化体验课、科技创新实践课等。加强校本课程的师资队伍建设