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主题教育存在问题剖析原因和整改措施检视材料范文

问题查摆

理论学习方面

在理论学习的深度上，对新思想的学习停于表面。在研读经典著作时，多是浅尝辄止，未深入挖掘其背后的理论逻辑和实践要求。例如，对于经济领域相关论述，仅了解了大致观点，没有结合地方经济发展实际深入思考如何运用这些理论指导实践，导致在面对经济发展中的复杂问题时，不能从理论层面提供有效的解决思路。

学习的系统性不足。学习过程中缺乏整体规划，存在碎片化学习的情况。在学习主题教育相关内容时，各个专题之间缺乏有机联系，没有形成完整的知识体系。比如，在学习党的历史、理论和方针政策时，没有将不同时期的内容融会贯通，不能全面、系统地把握党的发展脉络和理论演进。

学习的主动性不够。往往是上级要求学什么就学习什么，缺乏自主学习的意识和动力。主动探索新知识、新理论的积极性不高，没有将学习作为一种日常习惯和内在需求。例如，在工作之余，很少主动阅读相关的理论书籍和文献，对新知识、新政策的了解滞后。

政治素质方面

政治敏锐性不强。在面对一些社会热点问题和复杂舆情时，不能迅速从政治角度进行分析和判断。例如，在网络上出现一些错误言论和不良信息时，没有及时意识到其潜在的政治危害，缺乏主动发声、坚决抵制的行动。

政治执行力有待提高。对于上级的决策部署，有时存在打折扣、搞变通的情况。在执行过程中，没有充分考虑到政策的初衷和目标，过于强调本地、本部门的实际困难，导致政策落实不到位。比如，在推进某项重点工作时，因为局部利益和短期困难，没有按照要求完成任务。

大局意识不够牢固。在工作中，有时只关注本部门的利益和工作，缺乏从全局和整体的角度思考问题。在处理部门之间的协作问题时，过于强调自身的困难和需求，没有充分考虑到其他部门的情况和整体工作的推进。例如，在跨部门项目中，为了本部门的利益，不愿意承担更多的工作任务，影响了项目的整体进度。

能力本领方面

专业能力存在短板。在快速发展的时代背景下，对新知识、新技能的学习和掌握不够及时。例如，在数字化转型的浪潮中，对大数据、人工智能等新兴技术的了解和应用能力不足，不能将这些技术有效地运用到实际工作中，导致工作效率和质量受到影响。

解决实际问题的能力不足。在面对复杂的工作问题时，缺乏有效的解决方法和策略。往往习惯于用传统的思维和方法来处理问题，不能灵活运用新的理念和手段。例如，在处理群众信访问题时，不能深入分析问题的本质和根源，只是简单地进行安抚和协调，不能从根本上解决问题。

创新能力不够。在工作中习惯于按部就班，缺乏创新意识和创新精神。对于一些常规性工作，没有积极探索新的工作方式和方法，导致工作缺乏亮点和特色。例如，在开展宣传工作时，仍然采用传统的宣传模式，没有充分利用新媒体平台的优势，宣传效果不佳。

担当作为方面

担当精神不足。在面对困难和挑战时，存在畏难情绪，缺乏勇于担当的勇气和决心。对于一些复杂的工作任务，不愿意主动承担责任，总是找各种借口推脱。例如，在推进改革工作时，因为担心改革会带来风险和阻力，不敢大胆尝试和创新。

工作作风不够扎实。在工作中存在形式主义、官僚主义的问题。对待工作敷衍了事，缺乏认真负责的态度。例如，在撰写工作报告时，只是简单地罗列数据和现象，没有进行深入的分析和总结，报告内容空洞无物。

工作效率不高。在工作中存在拖延现象，对工作任务没有合理的规划和安排，导致工作进度缓慢。例如，对于一些紧急的工作任务，不能及时处理，总是拖延到最后期限才匆忙完成，影响了工作质量和整体进度。

工作作风方面

服务意识不强。在与群众和企业打交道时，缺乏主动服务的意识和热情。对待群众和企业的诉求，不能及时回应和解决，存在推诿扯皮的现象。例如，在政务服务窗口工作中，对办事群众态度冷漠，缺乏耐心和细心，让群众感到不满。

调查研究不够深入。在开展调查研究工作时，存在走过场、形式主义的问题。调研过程中只是简单地听取汇报、查看资料，没有深入基层、深入群众，了解实际情况。例如，在进行市场调研时，没有与企业和商户进行深入交流，只是从表面现象得出结论，调研结果缺乏针对性和实用性。

工作纪律执行不够严格。在工作中存在迟到早退、擅自离岗等违反工作纪律的现象。对单位的规章制度不够重视，缺乏自律意识。例如，在上班时间玩手机、聊天，影响了工作秩序和工作效率。

廉洁自律方面

廉洁意识不够强。对廉洁自律的重要性认识不足，存在侥幸心理。在与企业和利益相关方交往时，没有严格遵守廉洁纪律的要求，接受礼品、宴请等情况时有发生。例如，在商务活动中，没有拒绝企业赠送的礼品，没有意识到这种行为可能会带来的风险和影响。

廉洁制度执行不够严格。在单位内部，对廉洁制度的执行和监督不够到位。一些制度只是停留在纸面上，没有真正落实到实际工作中。例如，在财务报销、项目审批等环节，没有严格按照制度规定进行审核和把