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初中一年级英语“名词的单复数”教案

一、教学目标

知识与技能：了解名词单数（表示一个人或事物）和复数（表示两个及以上人或事物）的概念；掌握规则名词复数形式的构成方法（如加-s、加-es等）；能正确区分名词单复数并在句子中使用（如“Thisisabook.”“Thesearebooks.”）；了解常见不规则名词复数的变化（如man→men、child→children）。

过程与方法：通过观察单复数名词的对比图片，经历“感知差异—总结规则—应用规则”的过程，培养“归纳总结”能力；在练习中通过单复数转换，提高对名词复数构成的掌握程度。

情感态度与价值观：在图片观察和互动练习中，激发对英语名词学习的兴趣；通过掌握单复数规则，增强英语表达的准确性。

二、教学重难点

重点：规则名词复数的构成方法（一般加-s；以s、x、ch、sh结尾加-es；以“辅音字母+y”结尾变y为i加-es等）。

难点：不规则名词复数的变化（无固定规则，需特殊记忆）；以“o”结尾名词复数的特殊情况（如potato→potatoes、photo→photos）。

三、教学准备

教具：单复数名词对比图片（如一只猫和两只猫、一本书和五本书）、名词卡片（单数和复数形式，如apple→apples、bus→buses）、不规则名词复数卡片（如man→men、foot→feet）。

课件：包含单复数名词对比图、规则名词复数构成表及例句、不规则名词复数对照表、练习题（单复数转换填空）。

四、教学过程

（一）导入：从“数量差异”引单复数（5分钟）

教师展示图片：

左侧：1只猫（acat）、1本书（abook）

右侧：3只猫（threecats）、4本书（fourbooks）

提问：“左侧和右侧的图片有什么不同？（数量不同）对应的英文单词有什么变化？（cat→cats，book→books）今天我们学习名词的单复数。”

（二）新授：规则名词复数的“构成规则”（20分钟）

单复数概念

单数：表示一个人或事物，词形一般不变（如apen、anapple）。

复数：表示两个及以上人或事物，词形通常变化（如twopens、threeapples）。

规则名词复数构成

规则1：一般情况下，直接在词尾加-s

例：book→books；pen→pens；dog→dogs

发音提示：清辅音后读/s/（如books），浊辅音和元音后读/z/（如pens）

规则2：以s、x、ch、sh结尾的名词，加-es

例：bus→buses；box→boxes；watch→watches；dish→dishes

记忆口诀：“s、x、ch、sh遇到复数，后面加上-es”

规则3：以“辅音字母+y”结尾的名词，变y为i，再加-es

例：family→families；baby→babies；city→cities

对比：以“元音字母+y”结尾的名词，直接加-s（如boy→boys；toy→toys）

规则4：以“o”结尾的名词，有生命的加-es，无生命的加-s

例：potato→potatoes（有生命）；tomato→tomatoes（有生命）

例：photo→photos（无生命）；radio→radios（无生命）

即时练习

让学生将下列单数名词变为复数：

bag→bags；class→classes；story→stories；hero→heroes

（三）拓展：不规则名词复数的“常见变化”（10分钟）

完全不规则变化（无固定规则，需记忆）

例：man→men；woman→women；child→children；foot→feet；tooth→teeth

技巧：结合图片记忆（如“一个男人aman，两个男人twomen”）

单复数同形（词形不变）

例：sheep→sheep；fish→fish；deer→deer

例句：Iseeasheep.→Iseethreesheep.

提醒：不规则名词数量较少，重点记忆常见词汇（如man、child、sheep）

（四）练习：单复数的“转换与应用”（15分钟）

基础练习（单数变复数）

①apple→______（apples）

②bus→______（buses）

③baby→______（babies）

④man→______（men）

句子填空（用所给名词的适当形式）

①Ihavetwo______（book）.（books）

②Therearethree______（child）intheroom.（chi