2025-2026学年人教版（2024）小学数学三年级上册《多位数乘一位数：笔算乘法》教学设计.docx

2025-2026学年人教版（2024）小学数学三年级上册

《多位数乘一位数：笔算乘法》教学设计

学情分析

在学习《笔算乘法》之前，学生已具备多方面的知识与能力基础。在乘法认知上，二年级已掌握表内乘法（如2-9的乘法口诀）和整十、整百数乘一位数的口算方法（如20×3、300×4），能理解“几个几相加”的乘法意义，这为多位数乘一位数笔算中“分步计算、累加结果”的思路奠定了基础。在计算习惯上，学生已初步养成“先审题、再计算、后检查”的流程，但在复杂计算中仍存在粗心、步骤混乱的问题。

从学习难点来看，学生存在三方面挑战：一是对“笔算乘法的算理”理解困难，难以将“相同数位对