2025-2026学年人教版（2024）小学数学三年级上册《初步认识分数：几分之一》.docx

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2025-08-24 发布于福建
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2025-2026学年人教版（2024）小学数学三年级上册《初步认识分数：几分之一》.docx

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2025-2026学年人教版（2024）小学数学三年级上册

《初步认识分数:几分之一》

一、学情分析

在学习本节课前，三年级学生已熟练掌握整数的意义与运算，能理解“整体”与“部分”的关系（如把10个苹果分成2份），但对“非整数的部分”缺乏认知，尚未接触过分数概念。从生活经验来看，学生可能在分蛋糕、分披萨等场景中，有“把一个物品分成几份，每人拿一份”的模糊体验，但未形成“分数”的数学概念。从认知特点来看，学生以具体形象思维为主，对抽象的分数含义理解需借助实物操作和直观图形；同时，学生具备初步的动手操作和合作能力，能通过“折一折、涂一涂”等活动感知分数，但对“平均