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中国教育学自主知识体系构建面临的挑战及对策研究
目录
一、导论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1全球教育学发展纵览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2我国教育学的发展现状及问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2研究核心与方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.1核心问题与研究假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.2研究方法与数据获取途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、中国教育学的历史纵观与学科特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1近现代中国教育学思想与流派考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1传统儒家教育思想的现代化转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2近代西学东渐与新兴教育学者的文化自觉．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.3现代教育学不同派别的思潮与斗争．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2中国教育学的理论传统与思维方式辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1中西多元文化背景下教育学知识的本土流变．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2人文学科与科学学科交融的教育学知识体系建构．．．．．．．．．．36
2.2.3知识论·科学哲学·教育学领域的互动与贯通．．．．．．．．．．．．．．37
三、国际教育视野中的中国教育学角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1东西力絿之间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1教育学概念的内涵与演进轨迹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.2中国教育学与世界教育学话语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.3比较研究中发现中国教育学的问题与优势．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2三次教育学全会的经验与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.1历次非刊论文全会的主题与理论发展线索．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.2历届世界教育论坛及其他重要国际会议讨论的议题．．．．．．．．55
3.2.3世界教育联盟和中国教育学会的作用及协调平台构建．．．．．．58
四、构建教育学自主知识体系面临的挑战与困境．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.1学术生态的外部挑战与内部困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
4.1.1后出版时代下的教育学术期刊挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
4.1.2大数据与网络化时代教育学知识形态的转型．．．．．．．．．．．．．．66
4.2研究文化困境与理论创新路径的阻碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
4.2.1现代教育学难以驾驭的跨学科交叉性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.2.2传统学术评价体制中的非自主知识体系发展障碍．．．．．．．．．．74
4.3教育学自主建构的理论突破与实践推进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.3.1美式实用主义思想的影响与中国现今教师教育模式争议．．．．77
4.3.2在世界性教育改革的潮流中传统教育学与新兴学科互融．．．．79
4.4教育学自主知识体系的体制机制创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
4.4.1从政策与资金层面推动教育研究的自主性与本土化．．．．．．．．82
4.4.2从人才机制上看高校如何培养教师教育学科领军人物．．．．．．84
4.4.3教育学自主知识体系的政策落实与政策协同合作规划．．．．．．85
五、结论与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89
5.1主要研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92
5.2具有指导意义的教育学理论创新建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93
5.3教育学自主知识体系构建的未来道路方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．95
5.4有序教育学第六次全会之前的准备与思考．．．．．．．．．．．．
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