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主题教育存在问题剖析原因和整改措施检视材料范文(通用)

一、存在问题

（一）理论学习方面

1.学习深度不足

在主题教育学习过程中，对党的创新理论体系的学习多停留在表面，满足于读原文、学原著，缺乏深入的思考和研究。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，只是机械地记录知识点，对于其中蕴含的深刻内涵、理论逻辑和实践要求理解不够透彻。在学习一些重要会议精神和政策文件时，没有将其与实际工作紧密结合，导致理论学习与实践运用“两张皮”。

2.学习系统性不够

学习缺乏整体规划和系统安排，存在碎片化学习的问题。往往是上级要求学什么就学什么，没有形成全面、系统的知识体系。对于不同专题的学习缺乏连贯性，对各个知识点之间的内在联系把握不准。比如，在学习经济、政治、文化等不同领域的理论知识时，没有从宏观层面进行统筹思考，难以形成知识的合力。

3.学习主动性不强

部分同志在学习过程中存在被动应付的情况，缺乏主动学习的意识和积极性。没有将学习作为一种内在需求和自觉行动，常常以工作忙为借口，忽视理论学习。主动学习的时间较少，更多是依赖集中学习和培训，自主学习的动力不足。

（二）思想政治方面

1.政治敏锐性不够

对一些敏感问题和潜在的政治风险缺乏足够的警觉性和洞察力。在面对社会上的一些错误思潮和言论时，不能及时、准确地进行辨别和批判，甚至存在听之任之的情况。例如，在网络信息传播中，对于一些不实信息和不良言论，没有第一时间站出来进行澄清和纠正，缺乏应有的政治担当。

2.理想信念不够坚定

在工作和生活中，受到一些现实因素的影响，部分同志的理想信念出现了一定程度的动摇。对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的追求不够执着，在面对困难和挫折时，容易产生消极情绪和退缩心理。比如，在工作中遇到复杂问题和艰巨任务时，会怀疑自己的能力和选择，缺乏克服困难的信心和勇气。

3.党性修养有待提高

在党性锻炼方面存在不足，党性观念和宗旨意识有所淡化。在处理个人利益与集体利益、局部利益与整体利益的关系时，有时会优先考虑个人利益和局部利益。在党内组织生活中，存在形式主义的问题，批评与自我批评不够深刻，缺乏触及灵魂的思想交锋。

（三）干事创业方面

1.担当精神不足

在工作中存在畏难情绪，缺乏勇于担当的精神和勇气。对于一些复杂问题和棘手任务，习惯于推诿扯皮，不愿意主动承担责任。遇到困难和挑战时，首先想到的是如何回避，而不是积极寻找解决问题的办法。例如，在推进一些重点项目和改革任务时，因为担心承担风险和责任，而采取保守的态度，导致工作进展缓慢。

2.创新意识不强

习惯于按部就班、墨守成规，缺乏创新思维和创新能力。在工作中不善于运用新方法、新手段解决问题，对新事物、新观念的接受能力较弱。对于一些传统的工作模式和方法，即使发现存在弊端，也不愿意进行改革和创新。比如，在业务工作中，仍然沿用过去的工作流程和方式，没有充分利用现代信息技术提高工作效率和质量。

3.工作作风不实

存在形式主义和官僚主义的问题，工作不扎实、不深入。在工作中注重表面形式，追求短期效果，而忽视了实际工作成效。在调研工作中，存在走马观花、蜻蜓点水的现象，没有真正深入基层、深入群众，了解实际情况和问题。在工作落实方面，存在重部署、轻落实的问题，对工作任务的跟踪和督促不够及时、到位。

（四）为民服务方面

1.宗旨意识淡薄

没有真正树立起以人民为中心的发展思想，对群众的需求和利益关注不够。在工作中习惯于从自身角度出发，而忽视了群众的感受和需求。在处理涉及群众利益的问题时，缺乏耐心和细心，没有充分听取群众的意见和建议。例如，在一些民生项目的实施过程中，没有充分考虑群众的实际需求和承受能力，导致项目实施效果不理想。

2.服务群众能力不足

在为群众服务的过程中，缺乏专业知识和技能，不能为群众提供高质量的服务。对于一些群众反映的问题，不能及时、准确地进行解答和处理，导致群众满意度不高。比如，在面对群众的政策咨询和业务办理需求时，由于自身业务不熟悉，无法给予有效的指导和帮助。

3.联系群众不够紧密

与群众的沟通交流渠道不够畅通，联系群众的方式方法不够灵活多样。在工作中习惯于坐在办公室里听汇报、看材料，很少主动深入基层、深入群众，了解群众的实际情况和需求。与群众的感情不够深厚，对群众的疾苦缺乏感同身受的体会。

（五）清正廉洁方面

1.廉洁自律意识不强

对廉洁自律的重要性认识不够深刻，存在侥幸心理。在工作和生活中，没有严格遵守廉洁自律的各项规定，存在一些违规违纪的行为。例如，在公务接待中，存在超标准接待的问题；在礼品礼金收受方面，没有做到严格拒绝。

2.制度执行不够严格

对单位的各项规章制度执行不够严格，存在打折扣、搞变通的现象。在财务管理、项目审批、物资采购等重要环节，没有严格按照制度规定进行