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StarterUnit1Hello!SectionB1a1d
StudentswillbeabletomasterthepronunciationandspellingofmonEnglishnamespresentedinthetextbook,suchasAlice,Bob,Cindy,etc.
Theycanusethefollowingsentencepatternsproficientlyinconversations:Hello!/Hi!,Whatsyourname?,Myis...is...,Nicetomeetyou.,Nicetomeetyou,too.
StudentswillunderstandandbeabletodistinguishbetweenformalandinformalgreetingsandresponsesinEnglish.
1.KeyPoints
Thepronunciationandusageofkeysentencepatternsforgreetingsandintroductions.
ThecorrectpronunciationofmonEnglishnames.
Trainingstudentstomunicatesmoothlyusingthelearnedlanguageknowledgeinreallifesituations.
2.DifficultPoints
HelpingstudentstousetheappropriateintonationandstressinEnglishconversations,especiallyingreetingsandresponses,tomaketheirspeechmorenaturalandnativelike.
Guidingstudentstooveretheirshynessandactivelyparticipateinoralmunicationactivities,especiallyinfrontofthewholeclass.
ThissectionisfromStarterUnit1Hello!ofGradeSevenEnglishtextbook.ItservesasacrucialcontinuationofSectionA,furtherdeepeningstudentsunderstandingandapplicationofbasicEnglishgreetings,introductions,andresponses.Byengaginginvariousactivitiesin1a1d,studentswillnotonlyreinforcethelanguageknowledgetheyhavelearnedbutalsoenhancetheirmunicativepetenceinreallifescenariosrelatedtomeetingandgreetingpeople.
ThestudentsinGradeSevenareattheinitialstageoflearningEnglish.TheyarefullofcuriosityandenthusiasmfortheEnglishlanguage,buttheirEnglishfoundationisrelativelyweak.MostofthemhaveonlyhadalittleexposuretoEnglishbeforeenteringjuniorhighschool.
Intermsoflanguageskills,theymayhaveabasicunderstandingofsomesimpleEnglishwords,buttheirpronunciation,intonation,andvocabularyaccumulationneedtobeimproved.Intermsoflearningcharacte
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