中考语文作文指导：“实现目标”“成长困境”“重复”主题作文.pptxVIP

写作构思审题立意作文课些些意?

壹贰“实现目标”与“拼搏奋斗”“成长困境”目录些些意?2025叁“重复”的力量

目录些些意?20251、审题立意2、选材与写作构思3、范文赏析

壹些些意?作文题1阅读下面的文字，按要求作文。人生要有目标。有了目标，会有方向，拥有动力。请你自拟标题，写一篇文章，或叙述你为了实现目标的经历和故事，或论述你对这样的一个拼搏奋斗过程中的思考。【要求】(1)文题自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(3)卷面整洁，字迹清楚。

审题立意些些意?第一，审题：精准把握核心要求。题目核心围绕“人生要有目标”展开，明确了目标的两大作用——“带来方向”“拥有动力”，并限定了写作内容：要么“叙述为实现目标的经历和故事”（记叙文倾向），要么“论述对拼搏奋斗过程的思考”（议论文倾向）。需注意：1.?关键词不可偏离：必须紧扣“目标”“方向”“动力”“拼搏奋斗”，避免写成无目标的随感或单纯的成功故事。2.?文体选择自由：可写记叙文（含散文），通过具体事件展现目标的意义；也可写议论文，通过论证阐释目标对奋斗的作用。3.?规避真实信息：人名、校名、地名需虚构，确保符合要求。

审题立意些些意?第二，立意：挖掘深度，避免表层化。立意需基于“目标的价值”展开，可从以下角度深化：△记叙文立意：侧重“目标如何塑造成长”。例如：目标让“我”在迷茫中找到方向（如转学后以“融入新集体”为目标，从孤僻到主动参与）；目标赋予“我”对抗挫折的勇气（如学画时以“参展”为目标，克服瓶颈期的自我怀疑）；目标带来超越结果的收获（如冲刺比赛虽未夺冠，但目标驱动下的坚持让“我”突破了自我极限）。△议论文立意：侧重“目标对奋斗的决定性作用”。例如：目标是“方向锚”，避免奋斗沦为盲目忙碌；目标是“动力源”，让拼搏有持续的内驱力；目标需“适配成长”，过高或过低的目标会消解奋斗的意义（辩证思考）。避免立意空泛（如仅说“有目标很重要”），需结合具体场景或逻辑层次，体现对“目标与奋斗”关系的独特思考。

选材原则些些意?第三，选材：真实具体，贴合立意。选材需服务于立意，避免堆砌素材，注重“典型性”和“细节感”：△记叙文选材：选择贴近生活的“小目标”，以小见大。①学习类：为“攻克数学压轴题”定目标，每天额外练2道题，记录错题本上的红笔批注、深夜台灯下的演算纸（细节体现奋斗）。②兴趣类：以“学会一首钢琴曲”为目标，手指磨出茧子、因节奏出错被老师批评时的委屈、最终流畅弹奏时的颤抖（细节体现坚持）。③成长类：以“帮父母分担家务”为目标，从学做一道菜时的手忙脚乱（油溅到手臂），到能独立准备晚餐（父母欣慰的眼神）（细节体现责任与成长）。

选材原则些些意?第三，选材：真实具体，贴合立意。△议论文选材：选择有说服力的论据，兼顾古今中外与生活实例。①名人案例：爱迪生以“发明电灯”为目标，上千次实验中始终聚焦“寻找合适灯丝”的方向；谷爱凌以“突破女性滑雪极限”为目标，在训练中主动挑战高难度动作，目标驱动下的自律让她兼顾学业与赛场。②名言警句：“凡事预则立，不预则废”（强调目标的规划性）；“没有目标，万物皆虚”（村上春树谈写作目标）。③反面素材：可对比“无目标的迷茫者”（如大学生因无职业规划而荒废学业），凸显目标的必要性。

写作构思些些意?第四，写作构思：结构清晰，凸显重点根据文体差异，构思框架需各有侧重：△记叙文构思（以“目标如灯，照亮笨拙的坚持”为例）：1.?开篇（引出目标）：用场景切入——冬日清晨，“我”站在操场，看着长跑队训练，默默定下“三个月后跑完800米”的目标（因体能差，曾因跑不完被同学嘲笑）。2.?中间（奋斗过程）：①挫折：第一周跑200米就气喘吁吁，想放弃时，摸了摸口袋里写着“800米”的便签（目标的具象化）。②坚持：每天提前半小时到校练跑，体育委员教的呼吸法、跑鞋磨出的纹路、日记里“今天多跑了50米”的记录（细节支撑）。③转折：中期因肌肉拉伤停练，看着便签纸哭了，最终用“慢走+恢复跑”的方式重新开始（目标带来的韧性）。3.?结尾（感悟）：期末测试虽未达满分，但冲过终点线时，明白了目标的意义——不是逼自己完美，而是让每一步都有方向。

写作构思些些意?第四，写作构思：结构清晰，凸显重点△议论文构思（以“目标是奋斗的‘坐标系’”为例）：1.?开篇（破题）：用比喻引出论点——若奋斗是在沙漠中前行，目标便是北斗星，既指引方向，又给予走出困境的信念。2.?分论点论证：①目标定“方向”：引用王阳明“志不立，天下无可成之事”，结合科研人员以“突破卡脖子技术”为目标，聚焦研究方向，避免精力分散。②目标赋“动力”：对比“为谋生而工作”与“为热爱的事业而奋斗”，前者易倦怠，后者因目标自带热情（如樊锦诗以“守护敦煌”为目标，扎根大漠数十年）。③目标