4.1 看一看（一）（二） 教案 北师大版数学三年级上册.docVIP

4.1看一看（一）（二）

教学目标

1.能辨认从不同位置观察到的物体的形状。

2.通过观察、比较一些照片或图片画面，能识别和判断拍摄的位置与照片的对应关系。

3.感受立体图形和平面图形的联系，发展初步的空间观念。

重点难点

重点：判断从不同位置观察到的物体的形状。

难点：能识别和判断拍摄的位置与照片的对应关系。

教学内容

对应教材第41~42页第43~44页内容和第42页“练一练”的第1、2题及第44页“练一练”的第1题。

教学准备

1.教具准备：PPT课件(启智课件)

2.学具准备：棋子

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（4分钟）

1.创设情境，尝试导入新课。

课件出示一组从一个玩具不同方向拍的照片，让学生说说照片中有什么?从照片中看到的结果有什么不同?这些照片中的玩具的形状是一样的吗?为什么?

学生交流回答，教师评价指导，让学生认识到可以从不同角度观察物体

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

本节课我们一起学习看一看(一)(二)一从不同位置观察物体的形状和如何判断拍摄位置与照片的对应关系。

创设情境

自主探究（24分钟）

1.课件出示教材第41页内容，引导学生辨认从不同位置观察同一物体所看到的物体的形状。

(1)课件出示教材第41页“从不同……什么”的内容。

小组交流讨论，指名汇报，教师归纳：奇思既能看到汽车的正面，也能看到汽车的左侧面；妙想看到汽车的上面；笑笑看到汽车的右侧面；淘气看到汽车的后面。

(2)课件出示教材第41页“他们……连一连”的内容。

学生独立连线，集体订正，教师总结：从不同位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的，且每次可能看到不止一个面。

2.课件出示教材第42页内容，引导学生辨认从不同位置观察两个物体所看到的物体的形状。

课件出示教材第42页“●下面……看一看”的内容。

学生先独立思考，然后交流汇报，集体订正。

教师总结：从不同的位置观察两个物体，所看到的两个物体的形状和位置一般是不同的，且当前面的物体比后面的物体宽且高时，后面的物体会被挡住。

3.课件出示教材第43~44页内容，引导学生探究判断拍摄位置与照片的对应关系的方法。

(1)课件出示教材第43页教室平面图及“下面的……拍摄的”的内容。

学生先独立思考，指名回答，教师归纳：图1中可以看到讲台和第一排的同学，是刚进教室拍到的，所以是在门口的①号位置拍到的；图2中可以看到最后一排同学，所以应该是在最后两排同学右边的③号位置拍到的；图3中可以看到教室的三扇窗户和坐在中间的同学，所以应该是在中间两排同学右边的②号位置拍到的。

(2)课件出示教材第43页教室平面图及“下面的……找到吗”的内容。

学生小组讨论，交流汇报，集体订正。

教师强调：图2和图3这种看起来有点相似的图，判断时要注意观察细节。

(3)课件出示教材第43页“●模……说一说的内容。

学生独立用棋子摆一摆或在教室里实际看一看进行情境模拟，看看我们的判断对不对，教师巡视指导。

创设情境

自主探究（24分钟）

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第42页“练一练”第1题。

2.完成教材第42页“练一练”第2题。

3.完成教材第44页“练一练”第1题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

教学反思

本节课在创设情境的过程中能让学生主动参与，所以能有效激发学生的学习兴趣和热情。让学生亲自观察，使学生能在一个轻松、愉快、有趣的学习环境中学习。学习内容更加贴近生活实际，让学生主动参与，积极探索，取得了良好的教学效果，培养了学生的观察能力和空间想象力。