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《分数乘法（一）》说课稿

今日我说课的内容是分数乘整数。

说教材：

分数乘整数是北师大版五年级下册第三单元第一节。在此之前学生已经驾驭了整数乘法的意义，分数加法的意义和计算法则。本节内容是理解分数乘整数的意义及计算方法，为后续学习分数除以整数奠定基础。

说教学目标：

依据对教材的理解与分析，制定了如下的三维教学目标。

1、学问与技能：集合详细情境，理解分数乘整数的意义，驾驭分数乘整数的计算方法。

2、过程与方法：通过小组合作探究式学习，探究分数乘整数的最优计算方法。

3、情感看法与价值观：使学生经验沟通沟通的过程，培育学生小组合作的实力，激发学生学习数学的爱好。

说教学重难点：

依据教学目标和学生的实际状况，我确定的重点是理解并驾驭分数乘整数的意义及计算法则；难点是探究分数乘整数的计算方法。

说学情分析：

本节课是在学生已经学习了整数乘法、分数加减法和分数的一些内容的基础上进行教学的，所以有许多学生对于以上所学学问并不生疏，但是学生对驾驭本节课的内容仍有难度。学生在此基础上对新学问的学习，应当能通过自主探究、合作沟通，达到方法的多样化。但是对于方法的沟通、借鉴、反思及优化上须要老师的引导，所以，要重视让每个学生都主动地参加到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。

说教学过程：

为了更好地实现教学目标设定了这样几个教学环节。

环节一：复习旧知、导入新课

课件出示相同分数连加法计算题，逐个增加相同加数的个数，使学生发觉当相同加数个数较多时，作加法计算既麻烦又简单出错，从而引出本节内容。

环节二：合作学习、探究新知

在这个环节中，设计了如下几个活动来实施教学。

活动一：核对学案、汇报结果

学生在小组内通过核对学案，总结分数加法计算题的特点，依据之前学过的整数乘法的意义将分数加法计算改写成乘法算式。然后指名小组汇报结果。

活动二：视察算式、初步猜想

学生通过视察改写的乘法算式和结果，发觉乘数的特点，初步猜想分数乘整数的计算结果和两个乘数之间的关系。老师板书课题《分数乘整数》和学生的初步猜想。

活动三：初步应用、验证结果

学生运用初步猜想计算和，并在小组内沟通沟通验证方法，然后小组汇报验证方法，组间互学。

活动四：课堂练习、巩固新知

我将本节课的练习题分为三个层次，分别是基础训练、实力训练和延长训练。基础训练主要巩固分数乘整数的算理和计算方法，实力训练主要培育学生的计算实力，延长训练主要考察学生运用新知解决问题的实力。

活动五：课堂小结

让学生说一说都学到了什么，加深学生对本节重点学问的记忆。

说板书设计：

这就是我的板书设计。

我的说课到此结束，请各位领导同仁指责指正。