2025-2026统编版（2024）八年级上册一学期教学计划（三篇）.docxVIP

统编版（2024）八年级上册一学期教学计划（一）

指导思想

以新课标为导向，秉持“以生为本、素养为重”的教学理念，围绕“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大语文核心素养，结合教材单元主题与教学任务，设计循序渐进的教学活动。注重引导学生在阅读、写作、综合性学习中主动探究，培养自主学习能力与批判性思维，同时兼顾经典文化传承与时代精神培育，助力学生全面提升语文素养。

教材分析

本册教材共六个单元，涵盖新闻、传记、古诗文、散文、说明文、议论性文言文等多种文体，兼顾实用性与文学性。第一单元聚焦“新闻”，通过阅读、采访、写作任务，培养学生新闻素养；第二单元以“人物传记与红色经典”为主题，引导学生感受人物精神，学习传记写作；第三单元围绕“古诗文与自然景物”，积累文言知识，提升景物描写能力，强化诚信文化认知；第四单元侧重“散文鉴赏与语言表达”，体会散文情感，训练语言连贯性；第五单元以“说明文”为核心，指导学生掌握说明方法，抓住事物特征；第六单元聚焦“传统文化与得体表达”，研读经典文言文，传承文化遗产，提升表达得体性。

教学目标

知识与能力：掌握本册教材生字词、古诗文默写及文言实词虚词用法；能读懂不同文体文章，把握新闻要素、传记特点、说明文方法、文言文主旨；学会新闻采访与写作、传记写作、景物描写、说明事物、得体表达。

过程与方法：通过小组合作、自主探究、读写结合等方式，提升信息提取、分析概括、语言表达能力；掌握红色经典、文言经典的阅读方法，形成良好阅读习惯。

情感态度与价值观：感受新闻中的时代精神、人物传记中的高尚品质、古诗文中的文化底蕴；树立诚信意识，增强文化自信，关注身边文化遗产，培养爱国情怀与社会责任感。

教学进度表（18周）

周次

教学单元

课时安排

核心教学内容

教学目标

教学活动设计

第1周

第一单元任务一（新闻阅读）

5课时

1.消息二则（《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》）2.梳理消息文体特点

1.积累生字词，把握消息六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）2.分析消息结构（标题、导语、主体、背景、结语），体会语言的准确性与简洁性

1.导入：结合历史情境（如解放战争相关背景），激发学生对消息的阅读兴趣2.自主阅读：学生圈点勾画消息要素，小组讨论分享3.精读分析：师生共同梳理两篇消息的结构，对比语言风格差异4.练习：让学生尝试概括消息主要内容，巩固要素与结构知识

第2周

第一单元任务一（新闻阅读）

5课时

1.《中国人首次进入自己的空间站（2024）》《首届诺贝尔奖颁发》2.本课综合与测试（消息二则+2篇新闻）

1.进一步掌握新闻阅读方法，理解不同主题新闻的价值2.通过测试检验学习效果，查漏补缺

1.对比阅读：分析两篇新闻的主题差异（科技成就、国际奖项），讨论新闻的社会意义2.小组合作：围绕“新闻如何体现时代性”展开探究，形成小组报告3.测试与讲评：进行单元部分知识点测试，针对错误率较高的内容重点讲解

第3周

第一单元任务一（新闻阅读）

5课时

1.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》2.《国行公祭，为佑世界和平》

1.体会特写新闻的写作特点（细节描写、场景渲染）2.理解新闻的情感倾向与价值导向，培养家国情怀

1.情境朗读：播放相关视频（跳水比赛、航母舰载机着舰），学生结合文本朗读，感受场景氛围2.细节分析：找出文中精彩细节描写，分析其作用3.主题探讨：结合《国行公祭，为佑世界和平》，讨论新闻对历史记忆与和平理念的传递

第4周

第一单元任务二、三（新闻采访、写作）

5课时

1.新闻采访技巧（采访准备、提问设计、现场记录）2.新闻写作实践（消息、特写）3.小组采访与写作练习

1.掌握新闻采访的基本流程与技巧2.能根据采访素材撰写简单的消息或特写新闻

1.技巧讲解：通过案例（优秀采访视频、采访稿），讲解采访准备（确定主题、了解采访对象）、提问设计（开放性问题、针对性问题）2.模拟采访：学生分组设计采访主题（如“校园社团活动”“同学的学习习惯”），进行课堂模拟采访3.写作实践：根据模拟采访素材，撰写一篇短新闻，教师批改并点评

第5周

第一单元本单元综合与测试+第二单元（阅读）

5课时

1.第一单元综合复习与测试2.《藤野先生》（第一、二课时）

1.巩固第一单元知识，全面检验新闻素养2.初步感知《藤野先生》内容，梳理文章脉络

1.复习梳理：学生自主构建第一单元知识框架（新闻文体、阅读方法、写作技巧），小组互查2.单元测试与讲评：完成综合测试，重点分析阅