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科技馆研学方案

一、研学背景与目标

1.1研学背景

随着“双减”政策深入推进，课外实践成为提升学生综合素质的重要途径。科技馆作为集科学展示、互动体验、教育科普于一体的专业场所，拥有丰富的科技资源与沉浸式体验场景，能够打破课堂边界，让学生在直观感受、动手操作中探索科学原理，培养科学思维与创新意识，是开展研学活动的优质载体。

1.2核心目标

知识目标：通过参观与体验，了解基础科学（如力学、声学、光学）、前沿科技（如人工智能、航天航空、生命科学）的核心原理，初步掌握1-2项科技现象的解释方法。

能力目标：提升观察分析能力（通过观察科技展品运行规律）、动手实践能力（参与互动实验与制作）、团队协作能力（完成小组探究任务），培养解决简单科技问题的思维。

素养目标：激发对科学的兴趣与好奇心，树立“学科学、用科学”的意识，增强对国家科技发展的认同感与自豪感，培养严谨求实的科学态度。

二、研学对象、时间与地点

2.1研学对象

小学4-6年级学生、初中1-2年级学生（分学段设计活动，适配不同年龄段认知水平），每组30-40人，配备2名带队老师与1名科技馆讲解员。

2.2研学时间

单日研学：周六或周日（避开工作日与节假日高峰），上午9:00-下午16:30（含午餐与午休）；

多日研学（可选）：针对初高中学生，可设计2天1夜研学，增加“科技主题探究”“科学实验拓展”等深度活动。

2.3研学地点

[XX科技馆]（需提前与科技馆沟通，确认开放区域、预约流程、专属体验资源，如实验室使用、特色展品讲解服务）。

三、研学前期准备

3.1校企对接

提前2周与科技馆对接，明确研学需求：确定开放展厅（如基础科学展厅、航天航空展厅、AI互动展厅、儿童科学乐园）、专属讲解时段、互动实验预约（如“机器人编程体验”“水火箭制作”），并签订研学合作协议，明确双方责任（如科技馆提供展品维护、安全引导，学校负责学生组织与管理）。

获取科技馆资料：收集展厅布局图、重点展品介绍、安全须知等，制作成《研学手册》（学生版），提前发放给学生预习。

3.2学生准备

知识预习：研学前1周，带队老师通过课堂微课或线上资源，讲解与科技馆展品相关的基础科学知识（如“光的反射原理”“简单机械应用”），布置“研学预习任务”（如“记录1个你最想了解的科技问题”）。

物品准备：提醒学生携带笔记本、笔（记录观察与疑问）、水杯（科技馆提供直饮水）、轻便背包，禁止携带零食、贵重物品；初中学生可携带平板电脑（用于拍摄展品、记录实验数据）。

3.3人员分工

角色

职责

学校带队老师

负责学生集合、点名、纪律管理，配合讲解员引导学生参与活动，收集学生研学反馈

科技馆讲解员

负责展厅展品讲解，组织互动体验活动，解答学生疑问，指导实验操作

安全员（学校/科技馆）

全程巡查研学区域安全，处理突发情况（如学生受伤、走失），检查设施设备安全

后勤人员

负责学生午餐预订与分发，协调车辆接送（若需），准备急救包等物资

四、单日研学行程安排（分学段设计）

4.1小学段（4-6年级）：趣味体验为主，侧重直观感知

时间节点

活动内容

活动目标与说明

9:00-9:30

集合签到+开营仪式

1.学生在科技馆门口集合，带队老师点名，强调研学纪律与安全注意事项；2.科技馆负责人致欢迎词，讲解研学流程，通过“科学小提问”（如“你们知道飞机为什么能飞吗？”）激发兴趣。

9:30-11:00

参观“基础科学展厅”+互动体验

1.讲解员带领参观力学（如“杠杆原理展台”“摩擦力体验器”）、声学（如“回声筒”“声波可视化装置”）、光学（如“哈哈镜”“光的折射实验台”）展品；2.学生分组体验互动展品，如操作“杠杆吊重物”，观察“不同重量下杠杆用力变化”，记录发现。

11:00-12:00

“科学小课堂”：《身边的科学现象》

1.在科技馆教室开展30分钟小课堂，讲解员结合展厅展品，用动画与实物演示，讲解“彩虹形成”“声音传播”等现象；2.20分钟互动提问：学生分享参观中的发现，讲解员解答疑问（如“为什么哈哈镜能让人变形？”）。

12:00-13:30

午餐+午休

1.在科技馆指定餐厅用餐（提前预订营养套餐，确保荤素搭配、无过敏食材）；2.午休期间可在休息区阅读《研学手册》，整理上午笔记。

13:30-15:00

参观“儿童科学乐园”+动手制作

1.体验适合小学生的互动项目，如“模拟水流发电”“搭建简易桥梁”“昆虫观察镜”；2.分组完成“简易太阳能小车”制作：在老师指导下组装小车部件，测试太阳能板发电效果，记录小车行驶距离。

15:00-16:00

闭营分享+成果展示

1.学生以小组为单位，