1.8《天气的影响》教学设计-教科版三上科学（新教材）.docxVIP

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第一单元天气

第8课时天气的影响

课型

讨论探究课

课时

1

教材分析

本课是教科版三年级上册第一单元的第八课，是本单元的总结课，聚焦天气对人类生活、生产及动植物的影响。教材通过查询天气预报、分析应对天气变化的办法、探讨不同人群对同一天气的反应等活动，引导学生认识天气与人类活动的密切关系，培养学生根据天气合理安排生活的能力，树立应对恶劣天气的安全意识。

学情分析

三年级学生对天气影响有一定的生活体验（如下雨天带伞、高温天避暑），但对天气影响的多样性（如对不同职业、动植物的影响）认识不足。经过前几课的学习，他们已能看懂天气预报并记录天气信息，具备分析天气与生活关系的基础。学生对角色扮演、小组讨论等活动兴趣浓厚，可通过实践活动深化对知识的理解，但对“恶劣天气的危害及应对”需要教师引导梳理。

核心素养目标

科学观念

*知道天气对人们生产、生活的影响。

*理解不同人群对“好天气”的不同需求。

*认识常见恶劣天气（暴雨、台风、高温）的危害及应对措施。

科学思维

*引导学生思考天气变化对动植物和人类活动的影响。

*培养学生通过案例分析，理解天气变化对社会的深远影响。

探究实践

*根据天气预报，制订合理的活动计划。

*通过小组讨论，分享各自对天气影响人们生产、生活的看法和应对方法。

态度责任

*培养学生积极应对天气变化的态度。

*认识到天气作为自然环境的一部分，其变化会对社会和生态系统产生深远影响。

教学重难点

重点：分析天气对人类活动的利弊，提出应对措施。

难点：辩证看待天气的影响。

教学准备

教学课件。

教学环节

师生活动指导

设计意图

一、聚焦

1.提问：“你最关心什么天气？为什么？”引导学生结合生活经验分享（如喜欢晴天，因为可以出去玩；担心雨天，因为上学不方便）。

2.追问：“天气对我们的生活、学习和生产劳动有哪些影响？”引出本课主题——天气的影响。

通过问题导入，引导学生结合生活经验分享，引出本届内容。

二、探索

一、查询周末天气，判断是否适合出游（探索1）

1.布置任务：让学生课前查询周末的天气预报（如上海07月26日小雨、26~31℃），记录在“记录单”中。

2.课堂交流：“这样的天气适合出游吗？为什么？”（如连续小雨不适合出游，可能淋湿、路滑；晴天则适合）。

3.引导学生总结：出游需考虑降水、气温等因素，恶劣天气会影响出行体验和安全。

二、根据天气预报采取应对措施（探索2）

1.展示“天气变化与应对办法”表格，分析不同天气下的应对方式：

(1)下雨：学生上学带雨具，农民提前收谷子（避免淋湿）。

(2)高温：学生戴遮阳帽防暑，建筑工人避开高温时段施工。

(3)补充实例：

晴空万里：适合出行、旅游。

电闪雷鸣：出门带雨具，避免户外逗留。

雾霾：注意交通安全，佩戴口罩。

白雪皑皑：添加衣物保暖，路面结冰需小心行走。

2.小组讨论：“遇到台风（如山竹），人们应采取哪些措施？”（如停工停课、加固门窗、减少外出）。

三、分析不同人群对同一天气的反应（探索3）

1.出示情境图片（下雪天、刮风天），让学生思考不同人群的反应：

(1)下雪天：

学生：堆雪人、打雪仗（快乐）。

农民：积雪保暖庄稼、杀死害虫（开心）。

环卫工人：清理积雪（辛苦）。

游客：欣赏雪景（愉悦）。

(2)刮风天：

帆船运动员：借助风力航行（享受）。

渔民：出海作业难度增大（危险）。

户外工作者：工作受干扰（可能被吹落物品）。

风筝爱好者：轻松放风筝（快乐）。

2.引导学生总结：同一天气对不同人群的影响不同，因人们的需求和活动不同。

1.课前让学生查询周末的天气预报，进行课堂交流，引导学生总结出出游需要考虑的因素。

2.展示“天气变化与应对办法”表格，分析不同天气下的应对方式。

3.通过情境图片，让学生思考，下雪天和刮风天对不同人群的影响是不同的。

三、研讨

研讨1：家乡常见恶劣天气及影响

1.提问：“我们家乡常见的恶劣天气是什么？对生产、生活有哪些影响？”

2.以暴雨为例引导学生分析：

生活：道路积水影响出行，引发交通事故，房屋被淹威胁安全。

生产：淹没农田，庄稼受损，影响农民收成。

拓展其他恶劣天气（如台风、高温）的影响，增强安全意识。

研讨2：不同人对“好天气”的认识差异

1.提问：“不同的人对‘好天气’的认识一样吗？举例说明。”

2.小组讨论后得出：

农民：晴朗有微风（利于庄稼生长、农事活动）。

快递员：凉爽无雨（方便配送，避免淋雨）。

3.原因：不同职业的需求不同，“好天气”需符合自身活动的便利和安全。

以暴雨为例，引导学生分析其对人类生产生活的影响。

不同职业的需求不同，不同人对“好天气”的认识页存在差异，

拓展提升

1.布置任务：查阅资料，了解天气对动植物的影响（如晴天植物光合作用强，雨天蚯蚓爬出土壤，寒冷天气动物冬