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2025年中小学教师资格证试题结构化面试测试题

一、选择题（每题2分，共40分）

1.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这体现了教学的（）原则。

A.直观性

B.启发性

C.巩固性

D.循序渐进

答案：B。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。教师通过提问引导学生思考，正是运用了启发性原则。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

2.学生在课堂上故意捣乱，教师采取暂时置之不理的方式，这是应用了行为主义学习理论中的（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：D。消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。教师对学生故意捣乱的行为暂时置之不理，即不给予任何强化，会使这种行为逐渐减少，这符合消退的原理。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。

3.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.增强体质

答案：B。教师的根本任务是教书育人，即教师要传授知识、培养能力，同时还要对学生进行思想品德教育，促进学生的全面发展。传授知识只是教师工作的一部分；发展智力是教学的重要目标之一；增强体质一般是体育教师等相关人员在体育教学等活动中的目标。

4.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：A。学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。

5.以下哪种课程类型更注重学生的直接经验？（）

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.核心课程

答案：C。活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，更注重学生的直接经验。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，强调学科知识的逻辑性和系统性。综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。

6.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。做好个别教育工作是班主任针对个别学生的特点进行的教育工作。统一多方面的教育力量是班主任协调学校、家庭、社会等各方面的教育影响，形成教育合力。

7.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。教育机智是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育手段是指教育者为达到一定教育目的所采用的活动方式和方法的总称。教育反响并不是一个特定的专业术语。教育灵感是指在教育过程中突然产生的富有创造性的思路、想法等。

8.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注