统编版语文（2025秋）七年级上册 4.古代诗歌四首 同步课件.pptVIP

写潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船一帆高挂。船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。海日生残夜，江春入旧年。夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过，新春已来。写景兼点时令。在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人以积极、乐观的鼓舞力量。乡书何处达，归雁洛阳边。思念故乡的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。照应首句，表现了诗人淡淡的思乡愁绪。说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。作者十分讲究炼字，把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，提到句首加以强调，用“生”和“入”两个动词使之拟人化，赋予它们以人的情思，不仅写景逼真，而且蕴含着一种自然理趣，表现出具有普遍意义的生活哲理。景中寓情，思乡而不低沉，给人以乐观、向上的鼓舞力量，引发人们对未来美好的遐想，是千古传诵的佳句。合作探究（首联）行舟泊：青山外绿水前（颔联）望江面：两岸阔一帆悬（颈联）观日出：生残夜入旧年（尾联）思家乡：传乡书望归雁江南春早游子思乡次北固山下文章结构闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白（701—762），出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。作家作品创作背景《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。柳絮已落尽，杜鹃声声哀啼，得知您被贬龙标要跋涉五溪。首句写景兼点时令。暮春时节，飘忽不定的杨花、子规的哀啼，二者合起来便有了伤感的气氛。次句点题。“过五溪”，可见贬谪之地的荒远，流露出诗人对友人的同情和担忧之情。精读文本我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。把我的思念托付给明月，伴随着您一直奔赴夜郎之西。这两句抒情，是千古名句。运用拟人手法，将明月人格化，把它看成能知人意、达人情的友好使者，能将“愁心”带给远方的朋友。用明月寄愁，饱含了诗人深切的同情和关怀。诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?合作探究*4.古代诗歌四首中国是一个诗歌的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。导入新课1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。学习目标观沧海曹操曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调旧题来表现新的内容。其诗气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有诗歌《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。作家作品创作背景《观沧海》选自《曹操集》，是诗人在北征乌桓的途中登碣石山所作。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上伐乌桓。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。东临碣石，以观沧海。向东登临碣石山，来观看大海。开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。精读文本水何澹澹，山岛竦峙。海水水波荡漾，山岛高高地挺立。树木丛生，百草丰茂。树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛。秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟的秋风，波澜壮阔的海水不断涌起。静动描写大海的同时，以山岛草木来点染。实写大海的宏伟气象。日月之行，若出其中；日月的运行，好像出现在这大海里；星汉灿烂，若出其里。璀璨的银河，好像也出没在这大海里。幸甚至哉，歌以咏志。幸运得