统编版语文（2025秋）七年级上册 21.小圣施威降大圣 同步课件.pptVIP

小圣施威降大圣

同学们，今天我们将一起走进《西游记》中一段精彩纷呈的故事——《小圣施威降大圣》。在这个故事中,我们将会看到小圣二郎神奉命前来捉拿孙悟空,两人斗智斗勇,展开了一场惊心动魄的较量。这个故事展现了孙悟空的机智勇敢和二郎神的智勇双全。希望通过本课的学习，大家能更加深入地理解这两个角色,感受作者丰富的想象力并领略到《西游记》中传统文化的魅力。现在，让我们一起开始这段奇幻的旅程吧!导入新课

1.掌握课文基本内容，了解孙悟空和二郎神的形象特点。2.品味文章语言,学会用恰当的方法赏析文中精练的语句。3.理解孙悟空的智慧、勇气和斗争精神，培养学生敢于挑战、敢于斗争的精神品质。学习目标

走近作者吴承恩(约1500-约1582),明代小说家。字汝忠，别号射阳山人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，但科考不利，至中年才补上“岁贡生”,后漂泊到南京,长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞,由于看不惯官场的黑暗,不久愤而辞官,贫老以终。他创作的《西游记》是中国第一部长篇神魔小说,被列入“中国古典四大名著。吴承恩晚年以吟诗作画自娱,还编订了《花草新编》,著有志怪小说《禹鼎记》。

【神话小说】又称神怪小说、神魔小说，该类小说在明清时期较为兴盛。有《西游记》《封神演义》等优秀作品，但在避讳宣传“怪、力、乱、神”的中国古代，该流派小说的作者或者湮灭，或者不知真名，或者作品被禁止。其语言风格不拘一格，想象力丰富，背景或为虚幻或为海外某地假托，综合宗教、神话等民间喜闻乐见的形式，因此广为传颂。文体常识

字词梳理chè掣棒dìng钉住cí大鹚老cuì淬入lùsī青鹞fáng鲂鱼bǎo花鸨chū木木樗樗liǎotīng蓼汀lóngzhǒng躘踵línɡ鹭鸶yào窗棂哪吒Nézhā

真君：道教对神仙的尊称，这里指二郎神。法天象地：《西游记》中的法术名称。法象：指神妖作法时变成的形象。只情：只管，只顾。钉：固定。嗛：以喙啄物。淬：铸刀剑烧红了浸入水中迅速冷却叫淬。这里指潜进水里。猢狲：猕猴的一种。这里泛称猴子。字词梳理

那厢：哪边。厢，边。木木樗樗：形容痴呆或孤单的样子。蓼汀：长满蓼草的小洲。蓼，一年生或多年生草木，味辛，又名辛菜，可用于调味。汀，水边平地、小洲。躘踵：形容踉跄欲跌倒的样子。弄喧：弄玄虚，耍花招。保福：祭神求福所供的食物。良愿：愿望，宿愿。字词梳理

虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故……——鲁迅

整体感知本文主要写了什么内容？本文主要写了二郎神与孙悟空的一场激战，描述了大圣孙悟空与小圣二郎神的一番争斗变化，表现了大圣的随机应变、变化无穷和斗争的艰苦。

整体感知文章可分为几个部分？主要写了什么？第一部分(第1自然段):遭二郎真君与“梅山六兄弟”围困,大圣败走。第二部分(第2-3自然段):二郎真君与大圣斗法。第三部分(第4-5自然段):二郎真君与“梅山六兄弟”合力再次将大圣围困。

精读文本1.你从课文标题“小圣施威降大圣中获得了哪些信息?课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?课文标题点明了人物及故事的主要内容;“小圣”指二郎神，“大圣”指孙悟空。

精读文本2.“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么?“捏”“藏”“变”“飞”“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。

精读文本3.通读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。大圣：麻雀儿→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙儿→二郎神二郎神：饿鹰儿→大海鹤→鱼鹰儿→灰鹤→现原身

精读文本4.根据全文内容,简要概括大圣和小圣的人物形象。孙悟空:神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。杨戬:本领高强、总能识破大圣的各种变化、神通广大。

文章结构阅读完这篇课文，我们可以对其结构进行梳理和总结。小圣施威降大圣一、遭二郎神与梅山六兄弟围困，大圣败走二、二郎神穷追不舍三、二郎神与梅山六兄弟合力再次将大圣围困大圣逃脱，千般变化真君紧追，变化千般二者斗法

写作特色1.故事情节生动，人物形象鲜明。课文所选部分主要是记叙孙悟空与二郎神的斗法过程。其中孙悟空的多般变身，以及二郎神的随之变化，写得曲折详细，故事充满了趣味，很能吸引读者。同时孙悟空的不屈不挠，反应敏捷迅速，在文中也表现得非常充分，塑造了一个神通广大、敢于反抗的英雄形象。

写作特色2.想象丰富，充满神奇色彩。文中写孙悟空和二郎神的多次外形变化，都是作者巧妙想象的结果，这多般变化，非一般