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2025年教育系统心理健康辅导员鉴定考核试卷（附答案）

第一部分单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.以下哪项是心理健康辅导中“共情技术”的核心？（）

A.表达辅导员的相似经历

B.准确理解并反馈来访者的情感体验

C.提供具体的解决建议

D.强调来访者的问题普遍性

2.针对中小学生的心理危机干预，首要步骤是（）。

A.联系家长说明情况

B.评估危机等级与即时风险

C.开展团体心理辅导

D.制定长期干预计划

3.某初二学生因父母离异出现情绪低落、课堂注意力分散，辅导时应优先关注（）。

A.学业成绩的短期提升策略

B.家庭支持系统的重建

C.同伴关系的改善方法

D.情绪调节的具体技巧

4.以下哪项不属于青少年抑郁情绪的典型表现？（）

A.持续两周以上的兴趣减退

B.偶尔因考试失利哭泣

C.睡眠障碍（如早醒）

D.自我评价显著降低

5.心理测评工具使用时，最关键的伦理原则是（）。

A.选择标准化程度高的量表

B.向被测者说明测评目的与结果用途

C.确保测评环境安静

D.由专业人员解释结果

6.针对小学三年级学生的“分离焦虑”（如抗拒上学），辅导的核心目标是（）。

A.帮助学生理解“上学是必须的”

B.提升学生的独立生活技能

C.缓解因分离产生的恐惧情绪

D.与家长沟通调整教养方式

7.以下哪项符合“积极心理辅导”的理念？（）

A.聚焦学生已有的心理问题

B.关注学生的优势与发展潜能

C.强调心理问题的病理性特征

D.以消除症状为唯一目标

8.团体心理辅导中，“破冰活动”的主要目的是（）。

A.让成员快速完成任务

B.建立安全、信任的团体氛围

C.展示辅导员的组织能力

D.明确团体辅导的规则

9.某高中生因“高考压力”出现强迫性检查行为（如反复确认作业是否完成），辅导时应优先（）。

A.建议家长减少学业要求

B.引导学生识别“完美主义”的不合理信念

C.教授放松训练技术（如深呼吸）

D.评估是否需要转介专业精神科

10.以下哪项是“非暴力沟通”技术的正确步骤？（）

A.观察-感受-需要-请求

B.评价-情绪-要求-命令

C.指责-反驳-妥协-和解

D.沉默-回避-转移-结束

11.小学阶段学生的心理发展特点中，最突出的是（）。

A.自我意识的高度分化

B.具体形象思维占主导

C.抽象逻辑思维成熟

D.同伴关系替代亲子关系

12.心理辅导记录的核心内容应包括（）。

A.学生的家庭经济状况

B.辅导过程中的关键对话与情绪变化

C.辅导员的个人主观评价

D.学生的考试成绩排名

13.当辅导中发现学生有自伤倾向但无即时危险时，正确的处理流程是（）。

A.立即通知家长并要求带回家

B.与学生签订“安全协议”，同时联系心理教师团队评估

C.直接转介精神科医院

D.在班级中开展相关主题教育

14.以下哪项是“成长型思维”的典型表述？（）

A.“我数学不好，因为我没有天赋”

B.“这次没考好，我需要调整学习方法”

C.“我永远都做不到”

D.“老师不喜欢我，所以我学不好”

15.针对初中生“网络成瘾”问题的辅导，关键策略是（）。

A.强制没收电子设备

B.帮助学生建立现实中的成就感与社交支持

C.批评其“缺乏自制力”

D.要求家长严格监控上网时间

第二部分多项选择题（共5题，每题3分，共15分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）

1.青少年常见的适应性心理问题包括（）。

A.新生入学后的人际适应困难

B.考试前的过度焦虑

C.抑郁症（确诊病例）

D.因转学导致的学习兴趣下降

2.心理辅导中“倾听”的技术要求包括（）。

A.保持目光接触与开放的身体姿态

B.适时点头或回应“我理解”

C.打断来访者以确认关键信息

D.记录核心内容时不影响专注度

3.小学心理健康课的设计原则包括（）。

A.以游戏、角色扮演等活动为主

B.强调理论知识的系统讲解

C.结合学生日常生活场景

D.注重学生的参与体验

4.危机干预中的“三级预防”包括（）。

A.针对全体学生的心理健康教育（一级预防）

B.针对高危群体的重点关注（二级预防）

C.针对已发生危