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生命伦理教育体系建构与初中道德与法治教学衔接

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1社会发展对生命伦理教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2初中生生命伦理素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3道德与法治课程在生命伦理教育中的价值．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.1生命伦理教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.2生命伦理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2.3道德与法治教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.4研究方法与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.4.2创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

生命伦理教育体系建构的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1生命伦理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.1生命伦理学的主要流派．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.1.2生命伦理学的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2道德教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2.1道德教育的功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2.2道德教育的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3法治教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3.1法治教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3.2法治教育的实施途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.4初中生身心发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.4.1初中生的认知发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

2.4.2初中生的道德发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

2.4.3初中生的法治素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

中学阶段生命伦理教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.1当前生命伦理教育存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.1.1课程设置不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1.2教学内容缺乏针对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1.3教学方法单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.1.4教师队伍专业化程度不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.2道德与法治课程中生命伦理教育的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．75

3.2.1生命伦理教育的相关主题梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.2.2生命伦理教育的教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.3初中生生命伦理认知调查分析．．．．．．．．．．．．．．．．