《印度》名师教学设计(第2课时).docVIP

《印度》名师教学设计

【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观

【教材分析】

印度一节属于世界地理相识区域部分中的相识国家部分。作为南亚面积最大，人口最多的国家，其在人口、资源、环境及社会经济发展方面具有自身独特的特点。同时印度的发展对同为发展中人口大国的我国有肯定的借鉴意义。

关于区域地理的分析方法或步骤，在第六章亚洲的学习中已经具体的阐述，因此在相识国家部分教材侧重地理各要素之间的相互联系、相互影响。印度教材内容分为三个方面：

一是“世界其次人口大国”，二是“热带季风气候与粮食生产”，三是“快速发展的服务外包产业”。在了解印度自然环境特点的基础上，运用地理学问分析人口与社会发展的相互关系；分析地形、气候与粮食作物种植的影响；分析人口、科技与社会经济发展的相互关系。

【学情分析】

初一学生通过一年地理学习，对地理学习方法有肯定的驾驭，读图实力和地理思维实力有很大的提高。本期学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，驾驭了肯定的区域地理学习方法，初步建立以自然地理和人文地理为基本框架结构的学问学习体系，但缺乏对区域地理中应当要重点突出能够说明地理问题的学习阅历；同时须要进一步加强对学生空间概念和读图用图实力的培育，学会分析归纳总结自然环境影响人文环境的因果关系。因此本节课设计，结合学生的学问储备以及实力提升的须要，设计读图、析图以及学问拓展的内容较多，内容量较大。

【课程标准】

1．运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

2．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。

【教学目标】

1．通过读图分析，知道热带季风气候的特点，分析其对当地农业生产和生活的影响，能够说明印度水旱灾难频发的缘由。

2．结合图文材料，了解印度快速发展的服务外包产业，运用地图分析印度软件外包产业空间分布的改变特点。

【教学重难点】

印度水旱灾难常见的缘由，印度快速发展的服务外包产业。

【教学方法】

讲授法、探讨法、图文分析法、启发引导法

【教学过程】

导入新课：本节课的导入为图片导入，首先老师展示几类印度相关图片，分别是印度瑜伽、印度电影、手抓饭等。引导学生进入了解印度风情民俗的情境当中。接下里，老师对印度瑜伽、电影、手抓饭分别进行简洁介绍，激发学生的了解印度的爱好。

设计意图：通过图片观赏激发学生的学习爱好，同时老师创设出学习的探究情境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。

任务1通过读图分析，知道热带季风气候的特点，分析其对当地农业生产和生活的影响，能够说明印度水旱灾难频发的缘由。

上节课我们提到，印度的传统服饰是沙丽，那么疑问来了，印度女人是一年四季都穿着沙丽吗？冬天怎么办？引导学生探究印度的气候。

首先，老师让学生在印度地形图上标出印度的纬度范围，让学生直观看到印度大部分地区是位于北纬10°到30°之间，因此印度位于热带和亚热带。那么热带、亚热带的温度特点就是终年高温。因此，印度女人是一年四季都可以穿着沙丽。

从气候类型分布图中，我们可以了解到，印度属于热带季风气候。那么，接下来，同学们跟随老师来探究一下印度的热带季风气候：

此环节通过老师引导学生共同探究，通过动画的演示来学习探究热带季风气候的发生发展过程，最终由学生共同填写下面的表格：

最终，由老师讲解并描述印度的热带季风气候每年的发生发展过程以及对印度造成的旱季、雨季的气候特点。

学习了印度热带季风气候的发生发展过程，由学生共同探究印度为什么会水旱灾难频繁发生的缘由。①西南季风风力强盛，来的早，退的晚导致雨季长，降水多②西南季风风力太弱，来得晚，退的早导致雨季短，降水少。

接下来，我们来了解一下印度的农作物状况，老师由图片展示的形式让学生了解到印度的主要粮食作物是水稻和小麦，主要的经济作物是棉花、黄麻和茶。

共同探究：运用材料，分析印度粮食生产与自然条件的关系。（此环节主要由老师通过激发引导和动画展示，学生共同探究完成）

1．比照两幅地图，指出印度水稻和小麦分布区的主要地形。

①水稻主要分布在印度半岛东北部、沿海平原

②小麦主要分布在德干高原西北部、恒河上游

2．推想水稻和小麦分布区的气温差异。

依据水稻和小麦的生活习性，可以推想水稻分布区的气温高于小麦分布区。

3．比照两幅图，说出水稻和小麦主要分布区的年降水量差异。

①水稻分布区的年降水量大多在1000～2000mm

②小麦分布区的年降水量多在500～1000mm

任务2结合图文材料，了解印度快速发展的服务外包产业，运用地图分析印度软件外包产业空间分布的改变特点。

首先，老师趣味导入引出任务2学习的内容，印度的服务外包产业。

印度的服务外包产业的产生背景为20世纪80年头末，随着经济全球化的发展，许多跨国公司为了降低成本、提高效率，将软件设计等信息技术服务业务，外包给其他专业化团队来完成。

那么，印度的服