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2025福建华东师范大学附属三明中学紧急招聘临聘教师12人考试备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在教学过程中，教师发现学生出现学习困难，首先应该（）

A.立即批评学生，要求其加倍努力

B.急于给出答案，代替学生思考

C.了解困难的具体原因，并给予针对性指导

D.叫来家长，共同指责学生

答案：C

解析：学生学习出现困难，教师应该首先耐心了解具体原因，是由于基础薄弱、理解偏差还是其他因素，然后根据不同原因采取针对性指导。立即批评或急于给出答案都无法解决问题，甚至可能加重学生的困难。叫来家长指责学生更是无益，不利于建立良好的师生关系和解决根本问题。

2.课堂上，两名学生发生争执，教师应首先（）

A.立即将两人分开，避免冲突升级

B.当众批评双方，强调课堂纪律

C.让双方冷静几分钟，然后分别了解情况

D.让其他同学一起评判，选出对错

答案：C

解析：学生课堂争执时，教师应首先保持冷静，避免自己情绪化处理。让双方暂时冷静，可以避免冲突进一步激化。然后分别了解争执的具体原因和过程，才能有针对性地进行教育和引导。立即分开或当众批评都可能导致问题处理不彻底，让其他同学评判更不可取，不利于培养学生的正确处理矛盾的能力。

3.教师在备课时，发现现有教材内容与学生实际情况存在较大差距，应该（）

A.直接按照教材内容授课，认为差距不大

B.忽略教材内容，完全根据学生实际情况组织教学

C.向教材编写部门反映问题，同时根据实际情况补充教学材料

D.只讲教材上的内容，不补充任何其他材料

答案：C

解析：教材是教学的重要依据，但不能完全照搬。当教材内容与学生实际情况存在较大差距时，教师应该一方面向教材编写部门反映问题，为教材改进提供参考；另一方面根据学生的实际情况，适当补充教学材料，使教学内容更贴近学生，提高教学效果。完全忽略教材或只讲教材都不利于教学质量的提高。

4.在进行小组合作学习时，教师发现个别学生总是不参与，应该（）

A.强制该学生加入其他小组，完成学习任务

B.对该学生进行批评，要求其认真对待学习

C.了解该学生不参与的原因，并给予鼓励和指导

D.不理会该学生，认为小组会自行调整

答案：C

解析：小组合作学习的目的是培养学生的合作精神和能力。当个别学生不参与时，教师应该首先了解原因，可能是性格内向、缺乏自信，或是任务难度过大等。了解原因后，可以给予鼓励和指导，帮助该学生融入小组，体验合作学习的乐趣和意义。强制参与或批评都可能导致学生产生抵触情绪，不利于其发展。不理会则会使学生失去学习机会。

5.教师在课堂上使用多媒体教学设备时，突然出现故障，应该（）

A.立即停止教学，检查设备问题

B.转换为传统教学方法继续授课

C.让学生在座位上等待，自行检查设备

D.对学生解释设备故障，并安排课后补习

答案：B

解析：教学过程中出现设备故障是正常情况，教师应该保持冷静，灵活应对。立即停止教学检查可能浪费时间，让学生等待也不可取。最好的做法是尽快转换为传统教学方法或其他可行的教学方式继续授课，保证教学进度。设备问题可以在课后由技术人员处理，不影响正常教学。这种灵活处理问题的能力是教师必备的素质。

6.教师在批改作业时，发现学生多次出现同类错误，应该（）

A.在作业上直接指出错误，让学生自行改正

B.在课堂上集中讲解这类错误，分析原因

C.认为学生态度不认真，进行批评教育

D.不予理睬，认为这只是个别现象

答案：B

解析：学生作业中出现的同类错误，表明教师的教学或学生的理解可能存在问题。最有效的做法是在课堂上集中讲解这类错误，分析错误的原因，帮助学生真正理解和掌握知识。直接在作业上指出可能学生看后仍不理解，批评教育则可能引起学生的逆反心理。不予理睬更不利于问题的解决。课堂讲解可以起到警示和巩固的作用。

7.教师在课堂上提问学生时，学生回答不上来，应该（）

A.直接给出答案，避免冷场

B.对学生进行批评，要求其课前认真预习

C.引导学生思考，帮助其回忆相关知识点

D.认为该学生基础差，不予理睬

答案：C

解析：课堂上学生回答不上来，是教师了解学生学习情况的机会。直接给出答案会剥夺学生思考的机会，不利于其思维能力的发展。批评学生可能伤害其自尊心，不利于建立良好的师生关系。最好的做法是耐心引导，帮助学生回忆相关知识点，逐步启发其思考，直到学生能够回答出来。这种引导式教学可以增强学生的学习信心。

8.教师在制定教学计划时，首先要考虑（）

A.教材内容的多少和难度

B.学生的实际学习情况和需求

C.学校的教学设备和资源

D.教育行政部门的规定要求

答案：B

解析：教学计划是教学活动的重要依据，其