4.1 认识厘米 课件-人教版二年级上册.pptxVIP

第1课时认识厘米义务教育人教版二年级上册厘米和米四

新课导入很久以前，人们是怎么量长度的？他们用庹（tuǒ）、拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。

探究新知用拃作单位量一量课桌的长。量的是相同的长度，为什么结果不一样呢？为了便于比较和交流，测量时需要使用统一的长度单位。

1“厘米”是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。下图是一把尺子的一部分，每一大格的长度是1厘米。1厘米1厘米1厘米拿出尺子，比画一下1厘米的长度。

说一说：身边哪些物体的长度大约是1厘米？食指宽大约1厘米某种便利贴宽大约1厘米量比较短的物体，可以用厘米作单位。

量一量：下面纸条的长度是（）厘米。拿出准备好的纸条，动手量一量长度。交流测量方法及结果。

4厘米多5厘米6厘米哪种测量是正确的？尺子的刻度0没对准纸条的左端?6－1＝5（厘米）

把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着刻度几。纸条有5厘米长。

还可以这样量：7－2＝5（厘米）

巩固应用1.用庹或步作单位，选择感兴趣的物体量一量它的长度。【教材P57T1】

2.铅笔长（）厘米。【教材P57T2】8

3.要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。【教材P57T3】纸条的左端没对准刻度0尺子没有摆正

4.借助尺子，用手指表示出5厘米、10厘米大约有多长。【教材P57T4】

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？量比较短的物体，可以用厘米作单位；厘米可以用“cm”表示。会测量物体的长度：5厘米5厘米

课后作业完成本课时的习题。