（最新）25年秋部编三年级语文上册口语交际：身边的“小事”【精品课件】.pptx

口语交际：

身边的“小事”;本次口语交际以“身边的‘小事’”为话题，和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。;同学们看一看图片上的行为是否文明，谈谈你对这些行为的看法。;身边的“小事”;交际指导;2.表达看法，清晰明了

可以先针对某种行为表明自己的看法，再用一两句话说说理由；也可以先说感受，再表明自己的看法。说理由时，可以讲清楚某种行为带来的结果，还可以联系其他事例来补充说明。;3.总结交流，付诸行动

小组交流时，要注意倾听和记忆，了解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人的意见。然后，在全班汇报，把小组成员的看法综合起来，连贯地说一说。;交际示范;才才：我们小区有很多人养狗，他们出来遛狗时，会牵着狗绳，而且还会带上铲子和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这样做不仅可以防止狗狗乱跑，还保持了小区的环境卫生，真是文明养狗的典范。;元元：我早上乘公交车去上学时，总会遇到一些人不排队候车，车一停就拼命往上挤的情况，有一次还差点儿把我挤倒了。我觉得这种行为太不文明了。希望大家在乘坐公共交通时，能自觉排队依序上车，不推不挤。;状状：有些人旅游时喜欢在景点乱涂乱画，以此作为自己来过该景点的纪念。我觉得这种行为很不文明。我们要做有素质的游客，文明旅游，保护好名胜古迹，让更多的人可以参观、欣赏。;课外实践;习作：我有一个想法;生活中的手机控;材料一：我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，谁叫他都不理。;过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。;教室里的植物角;材料二：最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。;我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教???增添大自然的气息。;阅读材料，交流讨论。;材料二不但提出了开辟植物角的想法，还给出了植物角运作的建议，并且点出了开辟植物角的好处，把想法写得很清楚。而且，第一句是用问句的形式提出想法的，体现了商量的语气，显得委婉。;生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。;习作内容;第一步：审题本次习作是写一写生活中有哪些问题引起了你的关注，你有什么想法。可以关注生活中的不良现象，也可以关注生活中的好现象；可以针对已经发生的事提出建议，也可以针对没有发生的事提出建议。;第二步：立意突出自己热爱生活、关注生活的主人翁意识。;第三步：思维导图