小学高年级语文课堂提问现状及优化策略研究.docxVIP

下载本文档

4
0
约2.34万字
约 39页
2025-08-26 发布于天津
举报
版权申诉

小学高年级语文课堂提问现状及优化策略研究.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGEV

摘要

课堂提问是小学语文课堂教学中必不可缺的一部分，并且好的课堂提问对于营造良好的课堂氛围及师生互动十分重要，一定程度上也能够推动小学语文课堂教学质量的提升。为了深入了解小学高年级语文课堂提问现状，笔者采用观察法和访谈法，从课堂提问的提问类型、侯答时间、叫答方式、反馈方式四方面对小学高年级语文课堂提问现状进行观察研究。通过研究发现，课堂提问存在着提问类型单一、侯答时间不足、叫答方式局限、反馈方式单一的问题，主要原因在于教师受传统教学思想的影响、缺少专业的课堂提问知识、课堂提问能力有所欠缺、学校缺少引领教师成长的环境。针对存在问题及原因，本研究提出如下优化