师德师风惩戒方案心得体会总结.docxVIP

PAGE1

PAGE1

师德师风惩戒方案心得体会总结

师德师风惩戒方案心得体会总结篇1

通过认真学习《老师职业道德行为标准》等有关老师职业道德要求的条文及规定，我熟识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

一、宠爱教育，献身事业

宠爱教育事业是老师最为重要的美德，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，宠爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。宠爱同学是老师职业道德的根本。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的具体表现。

二、宠爱同学，诲人不倦

前苏联教育家苏霍姆林斯基把老师宠爱同学作为“教育的神奇”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”宠爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公正、亲切的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情根底。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱同学，怎么爱才是真正的爱，应当信任每一个同学都能成功，公正对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到成功的喜悦。

三、身教重于言教

学校是社会主义精神文明建立的重要阵地，一所学校的校风校貌与老师的行为表现息息相关，一个老师的.师德好坏对教风、学风影响极大。应当成认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的老师是绝大多数，他们在工作繁重，生活清贫的状况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的同学，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观缘由的存在，也有少数老师在改革开放特定环境中有失师德和人格，在同学中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律松散;有的弄虚作假，活名钓誉;有的计得患失，事必讲酬劳。如此种种，都玷污了人民老师的荣耀称号，有悖于社会主义精神文明的根本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有特别重要的现实意义。

四、敬业精神

具有敬业精神的老师有着猛烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使遇到这样和那样的困难也会想方法克制。为了同学的一切，一切为了同学，以同学满意不满意，同学欢快不欢快，启发没启发同学的制造性思维，培育了他们的实践力气作为教育教学工作台的动身点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以乐观因素的心态饱满的热忱搞好自己的本职工作台。

五、效劳心态

“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对老师职业的高度评价，同时，也是对老师提出的要求。老师要像商口行业一样，将“为顾客效劳”溶进“为同学效劳”之去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样高高丰，对同学指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。老师在教学中的效劳心态，不应只少数优等生效劳，而应当公正对待那些后进生，由于他们同样也是“财宝”的源泉。老师甚至要赐予他们最优待的效劳，设法调动全心全意的乐观性和上进心，擅长捕获他们身上的闪光点，把他们培育成为合格且有特色的“产品”。此外，老师的课外辅导，上门家访，以及与同学的抵足谈心等，都可以看作是这种效劳心态的具体表现。只有当我们的老师具备了这种心态，才会在日益猛烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光线的事业”更焕以光荣。

在以后的工作中，我们还要连续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，全面推动素养教育，以高尚的情操引导同学德、智、体、美的全面进展。做一个为人民效劳的老师，做一个让人民满意的老师。

师德师风惩戒方案心得体会总结篇2

老师对同学的教育，不只是促进同学一时的进展，不只是以同学暂取得好的卷面成果为依据，更要促进同学的可持续进展，让同学离开学校后，照旧有潜力可挖。同时。我们是效劳社会，效劳社会家庭的行业，我们还应当留意以效劳社会为本，以家长对子女教育要求为本。

作为一个社会人，老师也应留意自身的进展，需要不断地学习，实践，探究，创新，不断拓展自己的学问，提高自己的力气，提升人格的魅力。这不仅是作为个体人的进展的需要，也是为了同学的全面可持续进展的需要。在当今学问和信息迅猛进展的时代，老师这一特殊的社会角色，更要追求自身的不断进展，才