Unit 4 Spring 第2课时（教学设计）-一年级英语下册（译林版一起）.docxVIP

Unit4Spring

Funtime教学设计

单元

Unit4

课时

第2课时

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

学生能听懂、会读、认读单词“spring、tree、bird、flower、kite、beautiful、happy、colourful”；

掌握句型“Lookatthe...Theyre...”以及“Lookatthe...Its...”，并能准确理解其含义。

教学重难点

重点：

单词“spring、tree、bird、flower、kite、beautiful、happy、colourful”的听、说、认读；

句型“Lookatthe...Theyre...”的理解和运用；

难点：

1.对新学的句型“Lookatthe...Its...”的用法。

学情分析

一年级学生活泼好动、好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力难以长时间集中。经过之前的英语学习，他们已具备一定的英语基础，对简单的单词和句型有了初步认识，不过在语言运用的准确性和灵活性方面还有待提高。在学习过程中，需要通过多样化的教学活动和有趣的情境来吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。

教学工具

PPT，教学图片，多媒体等

教学方法

情境创设法、游戏教学法、歌曲童谣教学法、小组合作学习法。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

warmup

Activity1:Greeting

老师问候学生。

Activity2:watchandchoose.

教师播放视频，引导学生观看并学习单词，选择正确的答案。

T:Let’swatchthevideotogether.

观察是否能通过动画，区别happy和sad的含义，并完成选择。

设计意图：为学生营造积极的英语学习氛围，为新知识学习筑牢基础。教师播放视频引导学生观看、学单词并选答案，借助视频的直观性和趣味性，能吸引学生的注意力，让抽象的单词学习变得生动形象，便于学生理解和记忆；选择正确答案这一环节，可帮助学生检验对单词的掌握程度，强化所学知识，培养他们的观察能力和判断能力，为后续深入学习英语知识做好准备。

复习巩固

Activity3:watchandsay.

教师依次展示小鸟、风筝、花朵、树木的图片，引导学生用“Lookat...They’re...”句型造句，如“Lookatthebirds.They’rehappy.”等。

T:Lookatthepicturesandsaysentences.

检查学生对句型的掌握程度，看学生能否准确运用句型描述图片内容，观察学生的反应速度和参与度。

设计意图：该活动旨在强化学生对重点句型的运用能力，深化对单词含义的理解。通过展示小鸟、风筝、花朵、树木的图片，为学生提供直观的视觉素材，帮助他们迅速联想并激活已学单词。引导学生运用“Lookat...They’re...”句型造句，能让学生将单词与句型有机结合，在实际情境中锻炼语言表达能力，增强对句子结构的掌握。这一过程不仅加深了学生对单词和句型的记忆，还培养了他们观察、思考和语言组织的综合能力，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，为今后更复杂的英语学习和表达奠定基础。

Funtime

Activity4:watchandsay.

教师通过放大镜，指引学生看见不同的物体时造句，并教授It’s...的句型。

T:Nowfollowmeandsaythesentences.

教师观察学生是否能区分It’s和they’re的区别，并根据不同的图片做出不同的反应。对于基础薄弱的学生给予鼓励和帮助。

设计意图：借助放大镜展示不同物体，能有效吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲，让学习过程更具趣味性。在学生观察物体的过程中引导其造句，促使他们将视觉信息转化为语言输出，锻炼了语言表达和思维转换能力。教授“It’s...”句型，丰富了学生的语言表达结构，使其能针对单个物体进行描述，与之前学习的描述复数物体的句型形成互补。这有助于学生构建更完整的语言知识体系，增强在不同情境下运用英语描述事物的能力，为学生更自如地运用英语进行日常交流和表达创造条件。

应用实践

Activity5:watchandchoose.

教师展示短语，让学生仔细观察并在正确短语前打钩，然后请学生说出选择的理由。

T:Lookatthepicturesandsayoutsentences.

Activity6:watchandspeak

教师出示图片，引导学生用“Lookatthe....”“It’s..../They’re...”造句

T:Let’s