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人工智能视域下高中语文主体参与式主题阅读教学探究

在数字化与教育深度融合的“人工智能十教育”时代，高中语文教学正经历从“知识传授型”向“素养培育型\的深刻范式转型。主题阅读作为一种前沿教学模式，围绕特定文化或学术主题，整合多文本、多媒介资源，引导学生运用比较、分析、综合等策略，开展系统性探究。该模式以主题为核心纽带，打破单篇文本的束缚，推动学生对复杂概念的深度理解，促进跨学科知识迁移。

然而，传统的主题阅读教学方法存在诸多缺陷，课堂上过分依赖教师的讲授和文本分析，导致学生在主题解读方面处于被动接受的状态，缺乏个性化探究和批判性思维的培养；主题阅读教学强调多文本之间的关联和跨维度的思考，但在传统