初中道德与法治中考备考策略建议PPT（112页）.pptxVIP

“

“仰观以致广大，俯拾以尽精微

仰观以致广大，俯拾以尽精微”

-----2021安徽省初中道德与法治中考备考策略建议

”

写于卷首

“教有定法”：好的复习课把握教学规

律，有共同点。（不变）

“教无定法”：校、师、生、复习课本身

等因素，有创造的空间。（变）

交流的目的：寻找共同点，提高复习课的效率，促进备考的有效性和科学性。

希望能给大家一点启发和思考。

感谢您的聆听！

一、讲好命题故事

把握命题方向

二、遴选热点考点

涵育学科素养

三、扎实立足课堂

提高复习效率

主要内容

一、讲好命题故事把握命题方向

（一）命题的依据（复习备考依据）

1.2019年6月23日制定，新华社7月8日首发：《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。17.完善招生考试制度：稳步推进初中学业水平考试省级统一命题，

坚持以课程标准为命题依据，不得制定考试大纲，不断提高命题水平。

（一）命题的依据

2.2019年11月29日，教育部发布《加强初中学业水平考试命题工作的意见》，取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题，减少机械性、记忆性试题比例，积极探索跨学科命题。

（一）命题的依据

3.2020年4月24日，省教育工作领导小组秘书组、

教育工委、教育厅发布《安徽省深化教育教学改革提高义务教育质量实施方案》：坚持以课程标准为命题依据，进一步提高初中学业水平考试省级统一命题水平。

（一）命题的依据

4.2020年4月30日，省教育厅下发《安徽省教育厅关于做好2020年初中学业水平考试工作的通知》：考试命题依据各学科课程标准，在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导发展素质教育，体现课程标准中坚持立德树人目标的根本要求。文化课考试全省统一命题、统一制卷。根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求，自2020年起，省教育厅不再制定和发布考试大纲。

思考：已明确，命题的依据是课标，而非考纲，

如何应对？

明确政策变化目的：要按照课程标准进行教学，学

什么、考什么，而不是考什么、教什么、学什么。其企意在于，改变降低考试工具对教学工作的过度功利化、杠杆化、负面功能和效应，使义务教育教学实效本质的回归，让考试服务、引导、促进教学，扭转摆脱围绕应试的现实困境。

（以命题切断应试教育。设计预想思维思路是正确的）

困惑：

1.学校教学惯常运行转轨较难。数年来，各初中学校已习惯按照中考考纲去展开复习教学，开展管理工作，组织应试。现在要取消考纲，学什么、考什么，教学复习内容任务更广、更复杂，没有目标、重点、难点、考点等，学校一下子难以适应。

困惑：

2.教师素质能力难适应。各地区、学校的教师素质能力存在明显差异，这从实施新课程改革的实践实际均有所反映和表现。现在要求学校教师按照课程标准教学，这并不难做到。问题在于，取消中考大纲，教师面对初中阶段学科全部内容怎样去施教、指导学生全面复习巩固，所学内容都成为考点，教师素质能力存在的差异很难适应，也很难取舍。

困惑：

3.家长学生的担忧：没有考纲，如何适从，内容多、任务重、时间紧，他们普遍担忧：这种做法会不会让学生的学习负担比以前更重了。

理性思考：

2011版课程标准（54个课程内容，36个活动建议）

2019考纲（90个考点）

启示：

1.2019考纲变化部分完全依据2011版课程标准，并且在中考题目中明显体现出来；2019中考考纲90个考点，正好对应2011版课程标准54个课程内容，36个活动建议。

2.2019考纲和2011版课程标准从内容上看有极高的重合度，仍然可以作为2021中考备考的重要依据。

3.依据2011版课程标准进行复习备考时，除了重视课程内容外，千万不能忽略相关活动建议。

（二）命题的特点

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼

顾学生毕业和升学需要。省级教育行政部门要结合实际，对各学科考试

时长、容量、难度等提出规范要求。试题命制既要注重考查基础知识、

基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的

能力（立意）。结合不同学