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五年级习作指导：《我的“日记画”——妈妈的生日》解析及写作指导

原题回放

五年级，《我的“日记画”——妈妈的生日》，围绕“用画表达爱”写作，400-500字，写我给妈妈画“生日日记”的过程：画“妈妈的笑脸”（眼睛弯成月牙，嘴角上扬）、画“我给妈妈做的蛋糕”（上面有蜡烛，写着“妈妈生日快乐”）、画“妈妈抱我”（妈妈抱着我，我靠在她怀里），突出“画比文字更能表达我的爱”。

题目解析

概念界定

“日记画”是一种以绘画为载体的情感记录方式，区别于文字日记的抽象表达，它通过线条、色彩、构图等视觉元素，直观呈现生活场景与内心感受。本题中的“日记画”特指为妈妈生日创作的绘画，核心是“用画表达爱”——用画笔代替语言，传递对妈妈的情感。

现象原因

为什么选择用画而非文字表达爱？一方面，五年级孩子的文字表达能力尚在发展中，复杂的情感（如妈妈笑容的温暖、拥抱的安心）难以用精准的词语描述；另一方面，绘画具有“细节穿透力”：妈妈眼角的细纹、蛋糕上摇曳的烛光、拥抱时交叠的手臂，这些视觉细节比文字更能让读者“看见”爱、感受爱，具有更强的情感感染力。

行动做法

写作时需紧扣“过程”与“情感”：

按创作顺序展开：从“决定画画”到“完成三幅画”，用时间或创作逻辑串联（如先画“笑脸”定格妈妈的美好，再画“蛋糕”记录祝福，最后画“拥抱”升华情感）；

细节描写聚焦“画”与“爱”：每幅画需写清“怎么画”（色彩选择、笔触动作，如“用粉色彩铅轻轻涂妈妈的脸颊，像她害羞时的样子”）、“为什么这样画”（内心想法，如“画蛋糕时特意把‘妈妈生日快乐’写得歪歪扭扭，因为这是我亲手写的心意”）；

结尾点题：通过妈妈的反应或“我”的感悟，点明“画比文字更能表达爱”（如“文字写不出妈妈笑起来眼角的光，但画能；文字说不出拥抱时心里的暖，但画能”）。

标题举例

《画笔里的悄悄话——给妈妈的生日日记画》

《那幅画，藏着我对妈妈的爱》

《用色彩说爱你——我的妈妈生日日记画》

《画纸上的生日祝福》

《妈妈，你看！这就是我爱你的样子》

论据素材

细节描写素材

画妈妈的笑脸：“我选了最浅的棕色画妈妈的眼睛，特意把眼角向上弯成小月牙——上周妈妈给我讲故事时，眼睛就是这样笑的；又用红色蜡笔涂她的嘴唇，嘴角要画得翘翘的，像含着一颗甜甜的糖。画完后，我对着画纸轻轻说：‘妈妈，你笑起来比星星还亮。’”

画生日蛋糕：“蛋糕的奶油用淡黄色，像妈妈做的布丁一样温柔；蜡烛要画六根，因为妈妈今年36岁啦（我偷偷数过日历）；最小心的是写‘妈妈生日快乐’，铅笔先描了三遍，生怕写歪，最后用金色马克笔加粗——这是妈妈最喜欢的颜色，她说金色像阳光。”

画妈妈抱我：“妈妈的怀抱要画得大大的，用蓝色画她的毛衣（上周刚给她买的新毛衣），我的小脑袋靠在她肩膀上，头发用黑色波浪线，像被妈妈的手轻轻揉过。画到妈妈的手时，我特意把手指画得弯弯的，因为每次她抱我，手指都会轻轻捏捏我的背，暖暖的。”

情感表达素材

“我不会写‘妈妈我爱你’这么肉麻的话，但画笔能替我说话：妈妈的笑脸是粉色的，蛋糕是甜甜的，拥抱是暖暖的——这些颜色堆在一起，就是我爱她的样子呀。”

“妈妈看到画时，突然用手捂住嘴巴，眼睛亮晶晶的。她把画贴在冰箱上，说：‘这是我收到过最会“说话”的礼物。’原来，画真的比我写下的‘生日快乐’更能让她懂我的心。”

佳作展示

范文

我的“日记画”——妈妈的生日

妈妈的生日快到了，我想送她一个不一样的礼物。爸爸说“心意最重要”，可我对着日记本写了又划——“妈妈我爱你”太简单，“妈妈你辛苦了”又太普通。突然，我看见书桌上的彩笔：不如，画一本“日记画”吧！用画告诉妈妈，我有多爱她。

第一页，我画妈妈的笑脸。我记得妈妈笑起来时，眼睛会变成小小的月牙，所以先用铅笔轻轻勾出两道弯弯的弧线，再用黑色彩铅细细描边。眼珠要画得亮亮的，像落了两颗小星星——上周我考了满分，妈妈就是这样笑的。脸颊要用粉色蜡笔涂，淡淡的，像春天的桃花。画完后，我忍不住用手指碰了碰画纸上的“妈妈”，好像真的摸到了她暖暖的脸。

第二页是生日蛋糕。我选了妈妈最喜欢的黄色画奶油，上面挤了一圈红色的草莓酱——就像她给我做蛋糕时的样子。蛋糕上插着六根蜡烛，橘红色的火苗向上跳，我特意画了点金色的光晕，好像能闻到甜甜的奶油香。最中间，我用蓝色马克笔写“妈妈生日快乐”，字有点歪，因为我的手一直在抖——太想把每个笔画都写好看了。

最后一页，我画妈妈抱我。妈妈的怀抱要画得大大的，用深蓝色画她的毛衣，这是我用攒了很久的零花钱给她买的生日礼物。我的小脑袋靠在她肩膀上，头发乱糟糟的，因为妈妈总爱揉我的头发。她的手轻轻搂着我的背，手指弯弯的——就像每次我难过时，她抱着我那样。画到这里，我的鼻子有点酸，赶紧用白色蜡笔在“妈妈”的眼睛下面画了点亮亮的东西，那是开心的眼泪呀。

生日那天，我把“日记画”递给妈妈。她翻开第一页