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国际视野下中小学生能力评估体系的优化思路

引言

多维度评价模型的构建基于教育学、心理学、社会学等多个学科的理论支撑。心理学中的多元智能理论和教育学中的个性化学习理论为模型的设计提供了理论依据。模型强调学生在不同情境下的能力表现，综合考虑智力、情感、动机、社交能力等多种因素。

在综合能力评价中，定量评价和定性评价相辅相成。定量评价通过具体的量化指标，如分数、任务完成度等，来衡量学生在各维度上的表现；定性评价则通过教师评语、同伴评价等方式，关注学生的行为表现、心理变化和成长轨迹。两者结合，能够为综合能力的全面评估提供更为立体的数据支持。

综合能力评