- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
部编版《白桦》课文教学设计比较研究与教学建议
一、引言
优秀的诗歌教学设计是提升学生文学素养、培养学生审美情趣的重要途径。《白桦》是俄国著名作家叶圣陶先生创作的一首抒情诗,以其优美的意境和丰富的情感,成为小学语文三年级上册教材中的经典篇目。本文将以部编版教材为例,对《白桦》的教学设计进行比较研究,并在此基础上提出教学建议,以期为一线教师提供参考。
二、教学设计比较研究
为了更全面地了解《白桦》的教学设计现状,我们选取了不同版本的教案进行分析比较。由于部编版教材是现阶段小学语文教学的主流版本,因此本文主要以部编版教案为研究对象,兼及其他版本教案,进行对比分析。
(一)不同版本教案的比较分析
为了便于比较,我们将选取的教案按照教学目标、教学过程、教学方法等方面进行归纳整理,并制作成表格。
教学要素
部编版教案
其他版本教案
分析
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会生字词,理解诗句含义。3.联系生活实际,体会诗人对家乡的热爱之情,培养审美情趣。
1.认识本课生字,会写田字格生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.理解诗歌大意,感受诗歌的语言美。
部编版教案的教学目标更加注重学生的情感体验和审美情趣的培养,更加体现了新课程标准的理念。其他版本教案的教学目标相对较为基础,侧重于知识点的掌握和技能的训练。
教学过程
1.导入:通过图片或音乐导入,激发学生兴趣。2.初读课文:朗读课文,扫清字词障碍。3.细读课文:逐句讲解,引导学生理解诗句含义,体会诗歌意境。4.品读课文:指导学生有感情地朗读,背诵课文。5.拓展延伸:联系生活实际,让学生谈谈自己的感受。
1.识字写字:认读、书写本课生字。2.朗读课文:教师范读,学生跟读,朗读比赛。3.讲解课文:逐句讲解,帮助学生理解课文内容。4.背诵课文:指导学生背诵课文。
部编版教案的教学过程更加注重学生的朗读体验和情感体验,教学环节更加丰富,更加有利于学生主动参与。其他版本教案的教学过程相对较为单一,主要依靠教师的讲解和学生机械的跟读。
教学方法
1.朗读法:通过多种形式的朗读,让学生感受诗歌的语言美和情感美。2.讨论法:引导学生积极参与讨论,发表自己的看法。3.情境教学法:通过创设情境,帮助学生理解诗歌的意境。
1.讲解法:教师讲解诗歌内容,讲解生字词。2.范读法:教师范读课文,引导学生模仿。3.练习法:通过朗读练习、背诵练习等方式,巩固所学知识。
部编版教案的教学方法更加注重学生的主体地位,更加注重学生的参与和体验。其他版本教案的教学方法相对较为传统,主要依靠教师的讲解和学生的模仿。
(二)《白桦》教学设计的特点分析
通过对不同版本教案的比较分析,我们可以发现,《白桦》的教学设计具有以下几个特点:
注重朗读体验:朗读是诗歌教学的重要方法,也是理解和感受诗歌的重要途径。部编版教案更加注重学生的朗读体验,通过多种形式的朗读,让学生感受诗歌的语言美和情感美。
注重情感体验:诗歌是情感的艺术,情感体验是诗歌教学的核心。部编版教案更加注重学生的情感体验,通过创设情境、引导讨论等方式,帮助学生体会诗歌的意境和诗人的情感。
注重学生的主体地位:新课程理念强调学生的主体地位,部编版教案也更加注重学生的主体地位,通过引导、启发等方式,让学生积极参与到教学活动中来。
三、教学建议
四、结语
《白桦》是一首优美动人的诗歌,其教学设计应该充分体现学生的主体地位,注重学生的朗读体验和情感体验,引导学生感受诗歌的语言美、意境美和情感美。通过比较研究不同版本的教学设计,我们可以更加清晰地认识到《白桦》教学设计的现状和发展方向。一线教师应该根据学生的实际情况,灵活运用多种教学方法,不断改进教学设计,提高教学效果,让学生在学习《白桦》的过程中,提升文学素养,培养审美情趣。希望本文的分析和建议,能够为一线教师的教学实践提供一些参考和帮助。
部编版《白桦》课文教学设计比较研究与教学建议(1)
摘要:本文以部编版教材中《白桦》一课为例,选取不同版本的优秀教学设计进行对比研究,分析其异同点,并在此基础上提出针对性的教学建议,旨在为一线教师提供参考,提高《白桦》的教学质量。
关键词:部编版;《白桦》;教学设计;比较研究;教学建议
一、引言
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的著名诗作,被广泛收录于小学语文教材中。部编版教材选取了这首诗,旨在引导学生体会诗歌的意境美,感受诗人的情感,培养学生的审美能力和语文素养。教学设计作为教学活动的蓝图,其质量直接影响教学效果。因此对《白桦》的教学设计进行比较研究,具有重要的现实意义。
二、不同版本《白桦》教学设计比较分析
为了更好地进行比较研究,我们选取了三部具有代表性的教材版本(以commonly使用的
文档评论(0)