2025北师大版一年级上册数学教学计划（三篇） .pdfVIP

北师大版一年级上册数学教学计划（一）

一学情分析

一年级新生从幼儿园步入小学，面临学习与生活的重大转变。此阶段学生年龄多在6-

7岁，具有较强好奇心与求知欲，但注意力易分散，专注时长约15-20分钟。在知识

基础方面，部分学生学前接触过简单数数、认数，能进行20以内数数，少数学生可完

成5以内简单加减法运算，但对数学概念的理解与运用尚处于萌芽阶段，未形成系统

知识体系。从学习能力看，他们以直观形象思维为主，倾向借助实物、图片等具体材

料理解知识，抽象思维能力有待逐步培养。此外，学生个体差异较大，在学习进度、

学习方式等方面表现出不同特点，部分学生在幼儿园养成了较好学习习惯，而部分学

生仍需在小学阶段逐步适应与培养。

二教材分析

1.教材结构与内容编排：教材内容涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与

实践四个领域。“生活中的数以内数加与减”“10以内数加与减”等单元，循序渐进

引导学生认识数、理解加减法运算，构建数与代数基础。“有趣的立体图形”单元通过

对长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的认识，开启学生图形与几何学习之旅。“整

理与分类”渗透统计与概率思想，培养学生数据整理与分类意识。综合实践活动“介绍

我的教室”“记录我的一天”，紧密联系生活实际，提升学生综合运用知识解决问题的能

力。

2.教材特点与编写意图：教材注重情境创设，将数学知识融入生动有趣的生活场景，

如“走进美丽乡村”“快乐的午餐”等，激发学生学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧

密联系。强调学生动手操作与体验，通过“玩具”“小猫钓鱼”等活动，让学生在实践中

理解数学概念、掌握数学方法，培养学生自主探究与合作交流能力。同时，教材精心

设计丰富的问题与练习，层次分明，满足不同学生学习需求，助力学生巩固知识、提

升能力。

三、教学目标

知识与技目标

1学.生能够熟练认、读、写0-10各数，理解数的意义，掌握数的顺序与大小比较,

明确基数与序数含义。

2.深入理解加减法运算含义，熟练掌握10以内加减法计算方法，准确进行计算，并能

运用加减法解决简单实际问题。

3.准确辨认长方体、正方体、圆柱、球等常见立体图形，直观感知其特征，能用简单

语言描述图形特点。

4.初步了解分类标准，能根据给定标准对物体进行分类整理，培养初步分类能力。

5.认识整时和半时，能认读钟面时间，初步建立时间观念。

过程与方法目标

1.通过观察、操作、实验、讨论等学习活动，培养学生自主探究、合作交流能力，提

高学生问题解决与数学思考能力。

2.经历从具体情境中抽象出数学问题、建立数学模型、解决问题的过程，体会数学抽

象与建模思想，发展学生抽象思维与逻辑推理能力。

3.在数学学习过程中，引导学生尝试不同学习方法，逐步掌握适合自己的学习策略，

培养学生良好学习习惯与学习能力。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对数学学习的浓厚兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的态度，让学生

在数学学习中体验成功喜悦，建立学好数学的自信心。

2.引导学生感受数学在生活中的广泛应用，体会数学价值，培养学生数学应用意识与

创新意识，激发学生对数学的好奇心与求知欲。

3.通过小组合作学习，培养学生团队协作精神与人际交往能力，让学生在合作中学会

倾听、学会分享，形成良好合作品质。

四、教学重难点

教学重点

1.10以内数的认识、读写、顺序、大小比较及数的组成。

2.10以内加减法运算的理解与计算方法掌握，能运用加减法解决简单实际问题。

3.常见立体图形的特征认识与准确辨认。

4.初步分类方法的掌握与应用。

5.整时和半时的认读。

教学难点

1.理解数的概念，建立数感，如体会数的大小关系、基数与序数的区别。

2.深入理解加减法运算的实际意义，能根据具体情境正确选择加减法解决问题，尤其

是减法中“去掉”“比较”等不同意义的理解。

3.培养学生空间观念，让学生从不同角度观察立体图形，理解图形之间的关系，如正

方体与长方体的区别与联系。

4.引导学生确定合理分类标准，并能根据标准准确分类，理解分类标准的多样性与一

致性。

5.让学生准确认读半时，理解时针与分针的位置关系在表示半时时的特点。

五教学措施

1.情境创激发兴趣：依据教学内容与学生生活实际，创设丰富生动的教学情境，如

故事、游戏、生活场景等，将抽象数学知识具象化，吸引学生注意力，激发学生学习

兴趣与探究欲望，让学生在情境中感受数学魅力，主动参与数学学习。

2.动手操作促进理解：为学生提供充足的动手操作机会，如使用小棒、计数器、图