小学英语人教PEP版（2024）三年级下册：Unit 5 Old toys B Read and write-教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

春季

课题

Unit5Oldtoys（BReadandwrite）

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1.通过阅读旧物如何被再利用的语篇，梳理不同的闲置物品重复利用的方式，并能列举出多种旧物再利用的方法。

2.借助插图与文字匹配的活动理解人们如何再利用物品，并能在图片的辅助下，借助语言支架在四线格中将句子补充完整并正确抄写单词。

3.模仿录音正确朗读文本，感知句子的升降调。

教学重难点

教学重点：

1.通过阅读小文段、看插图，体会阅读板块的标题、图片和文字之间的关系。

2.梳理不同的闲置物品重复利用的方式，并能列举出多种旧物再利用的方法。

3.借助插图与文字匹配的活动理解人们如何再利用物品。

教学难点：

进一步思考：Howcanwemakethingsusefulagain?讨论旧物改造再利用的多种方式。

教学过程

Step1Warmingup

Sharpeyes

Q:Whatdoyousee?激活学生已有的物品词汇，帮助学生在游戏中做好情绪准备。

Step2Pre-reading

1.Brainstorm

Whatoldthingsdoyouknow?

头脑风暴，滚动旧知，并将已知oldthings分类。

2.Askandanswer

Doyouhaveoldthings?Yes,Ido.Ihavea______.

Whereisit?It’sin/on/underthe_____.

通过问答过渡到真实生活，表达更真实，学以致用。

Step3While-reading

T:Wheredooldthingsgo?

通过图片展示旧物的常见处理方式，激活学生的已有认知，为本课新知学习做好铺垫。

出示课题“Wheredooldthingsgo?”，引出文本。

1.Readandcircle

Whoiscoming?Whatoldthingsdotheyhave?

快读文本，圈出Mike,ChenJie和WuBinbin分别拥有的旧物。

2.Readandfind

Wherearetheoldthings?Pleasereadwithcare,thenunderlinethekeywords.

细读文本，找出三个学生放置oldthings的位置，并划线。

3.Readandmatch

Howcantheyreusetheoldthings?

书本练习，图文阅读，配对连线，找出Mike,ChenJie和WuBinbin的闲置物品再利用方式，并说一说：Mike/ChenJie/WuBinbincan________.

4.Thinkandsay

Q:Aretheoldthingsstill(仍旧)good?

想一想，说一说Mike,ChenJie和WuBinbin三个人的旧物状况。

5.Listenandimitate

跟读文本，认真模仿，关注语音语调。

6.Readbyyourself

尝试独立朗读。

Step4Post-reading

1.Thinkandsay

Arethesegoodwaystoreusethings?Yes.Whatelse?

引导学生思考处理旧物的多种方法，帮助学生打开思路，为生活中的真实运用提供各种可能。

2.Watchandmatch

Q:Howcanwemakethingsusefulagain?

3.Watchandmatch

Wecangiveoldtoystotheothers.Wecanmakenewthingsfromoldthings.

Wecangiveoldthingsnewlife!

观看开篇页视频，展开话题，讨论闲置物品的多种再利用方式，完成学习任务一进行图文配对。

4.Look,chooseandwrite(课本P57)

Whereistheball?It’s_____themap.

Istheruleronthebook?No,it’s_____thebook.

Doyouhaveoldthingsathome?Yes,Ihavea_____andsome_____.

书本练习，选择单词并规范地书写在四线三格上。

5.Read,chooseandwrite

延续话题，