25秋译林牛津版英语五年级上册 Unit 6 第4课时参考教案.docx

Unit6Mye-friend

(CheckouttimeTickingtime)

Teachingtime教学时间：

Teachingresources教学来源Checkouttime补充习题

Teachingcontents教学内容

1.复习主语为第三人称单数时的疑问句形式及其回答；

2.学生掌握动词的第三人称单数形式；

3.学生在教师的引导下，谈论网友，并试着用英文记录。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty

教学重点和难点

教学重点：

以听说读写的形式全方位地训练一般现在时的问答。

教学难点：

熟练掌握动词的第三人称单数形式。

Teachingprocedures教学过程

Step1GreetingWarmup

1.Presentlearningaims.(PPT呈现学习目标)

KnowthewordsV-s.掌握动词的第三人称单数形式。

Talkaboutyoure-friends.熟练谈论你的网友。

Writeaboutyoure-friends.能描述自己的网友。

【设计意图：明确本节课的学习目标，可以更好地推进学习过程。】

2.Freetalk.(PPT呈现主要句型)

Howoldareyou?

Wheredoyoulive?

Whatdoyoulikedoing?

Whatdoyouusuallydoafterschool/class?

A:Whatsubjectsdoyou/theylike?

B:I/Theylike…

A:Whatsubjectsdoeshe/shelike?

B:He/Shelikes…

【设计意图：每节课前几分钟的师生互动交流可以很好地拉近师生的距离，起到了热身的作用。】

Step2Revision1

1.Quickresponse.

(PPT呈现图片，学生一起大声说)

2.Game1:Sayquickly.

(PPT呈现三种动词后加s的形式)

play—plays，直接加s；

watch—watches，以s,x,o,sh,ch结尾加es；

carry—carries，以辅音字母加y结尾，y变i再加es。

【设计意图：让学生根据给出的例子，说一说自己知道的动词的第三人称单数形式。在复习变化规则的基础上，让学生进行一些开放性的操练。】

3.Readandcompare.

Step3Revision2(e-friends)

1.T:Ihavetwoe-friends.Whichonedoyouwanttoknowfirst?WangFangorNick.

【设计意图：给学生一定的选择空间和自主权，能更有效地开展活动。】

2.WangFang

(1)Listenandtick.(Checkouttime)

PPT呈现教材66页题目和录音。

(2)Listenandwrite.

将王芳的情况记录下来。只要记录最关键的信息哦！注意动作要快！

(3)Read.

WangFangismye-friend.Sheis12yearsold.ShelivesinShanghai.Hermotherisateacher.Herfatherisadoctor.WangFanglikesMusic.Shecansingverywell.Shelikesplayingtabletennistoo.Sheoftenplaystabletennisafterschool.

(4)SaysomethingaboutWangFang.

【设计意图：充分利用教材上的素材。除了书上的要求外，教师还鼓励学生自己记录关键词并进行复述。充分挖掘文本资源，为教学服务是《英语新课程标准》上的重要理念。】

3.Nick(Readandanswer，此练习摘自《补充习题》P29)

(1)Learn:lawyer.

(2)Readandanswer.

【设计意图：这一任务的设计比较简单，其实这是为学生提供另一种详细介绍朋友情况的范例，为下一环节学生自己介绍网友做好铺垫。】

4.Writeandsay.(Checkouttime)

(1)Model:Lindaismye-friend.ShelivesinCanada.She’s11