25秋译林牛津版英语五年级上册 Unit 5 第1课时参考教案.docx

Unit5Whatdotheydo？

第一课时

Ⅰ.Teachingresources

五上Unit5Whatdotheydo?(Storytime）

Ⅱ.Teachingcontents

1.掌握单词:teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse,sick,writer;

2.初步理解并运用句型:Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sateacher/writer/factoryworker…

3.复述课文并谈论职业。

4.了解每个职业的特性，尊重每个职业。

Ⅲ.Themainanddifficultpoints

1.学生能熟练运用句型“Whatdo/does...do?I’m/He’s/She’s...”谈论职业。

2.学生能听懂、会读并有感情地表演故事。

Ⅳ.Teachingprocedures

Beforeclass:Checkthepreview

ateacheradoctor

ateacheradoctor

awriteraworker

teachfactory

sickwork

设计意图：小老师课前检查小学生预习，既能检查预习效果，纠正孩子的发音，又能为课堂的顺利开展打好预习基础。同时，让学生了解本课学习目标。

Step1.Warmup

Enjoyasong

Whatisthesongabout?Jobs

设计意图：通过歌曲引入，帮助学生集中注意力，开门见山地快速导入本课主题，让学生说出与职业相关的单词，使学生对职业有初步了解。

Rememberandsay

T:Inthisvideo,whatdotheydo?（教授句型）

设计意图：通过对话，巩固学生关于职业的单词，并初步渗透句型。

Lookandsay

T:Let’sknowmorejobs.

T:Look,SuHaiandMikearealsotalkingaboutjobs.

Theyaretalkingabouttheirparents’jobs.

Whatdotheydo?（揭题）

设计意图：让学生说出更多职业类单词，拓展孩子的词汇量。

Step2.Presentation

1.Watchandanswer

T:WhatdoesMike’sfather/mother/SuHai’sfather/motherdo?

Readandunderline

T:Weknowtheirjobsnow.

Wheredotheyworkandwhatistheirdailywork?

Pleasereadandunderline.

Let’sread

Listenandcomplete

设计意图：通过听、说、读等多种教学手段，针对教学目标分层设置任务，突破本节课的重难点,提供语言支架，帮助学生更好地思考和展示。学习小贴士的设置，让学生明确活动要求，引导学生自主学习，合作探究，通过TS互助，确保了学生课堂学习参与度。

Step3.Consolidation

Let’sretell（根据板书内容进行复述）

Thinkandwrite

Workinpairs

T:Pleasediscussinpairs.

Summary

Emotioneducation:

Peopleworktomakelifebetter.Weshouldrespecteveryjob.

Step5.Homework

1.Readthestoryandtrytoretellit.

2.Talkaboutyourparents’jobswithyourfriends.

板书设计

Unit5Whatdotheydo?

Whojobdailyworkwhere

Mike’sfatherteacherteachesEnglishatschool

Mike’smotherwriter