2025秋人教版（2024）二年级上册数学教学计划 .pdfVIP

人教版（2024）二年级上册数学教学计划

一、学情分析

二年级学生在经过一年级的数学学习后，已经具备了一定的基础，如简的数数、加

减法运算等。但他们的思维仍以直观形象为主，抽象思维能力有待进一步发展。在学

习过程中，学生对生动有趣的情境和活动较为感兴趣，注意力集中时间相对较短，需

要教师采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力，引导他们积极参与学习。

二教材分析

本学期使用的人教版（2024）数学二年级上册教材内容丰富，涵盖多个重要领域。“分

类与整理”属于统计与概率范畴，培养学生数据分类意识与处理能力。“1-6的表内乘

法”和“1-6的表内除法”是数与代数领域重点，构建乘除法运算基础，发展数感与运

算能力。“厘米和米”涉及图形与几何，帮助学生建立长度概念与测量技能。此外，还

有综合实践活动，提升学生综合运用知识能力与数学思维。

三教学目标

1.知识与技能

学生能够熟练掌握1-9的表内乘除法运算，准确进行计算，并能运用其解决实际生活

中的简问题。

深入理解乘法、除法的含义，明晰乘除法算式各部分名称，能够正确读写算式。

切实认识长度位厘米和米，熟练掌握用刻度尺测量物体长度的方法，形成清晰的长

度观念。

学会按照给定标准或自选标准对物体进行分类整理，能够用简统计表呈现分类结果

并进行分析。

2过.与方法

通过丰富的观察、操作、实验等活动，让学生亲身经历数学知识的形成过程，积累数

学活动经验，提升动手实践能力与问题解决能力。

培养学生从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并解决问题的能力，逐步发展数

学思维。

引导学生在小组合作学习中，积极交流与分享，培养合作意识与沟通能力。

3.情感态度与价值观

激发学生对数学学习的浓厚兴趣，使其在学习中获得成功体验，增强学习自信心。

培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯。

让学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学在实际生活中的广泛应用。

四教学措施

1.创设情境教学：结合教材内容，创设生动有趣、贴近学生生活实际的教学情境，如

购物、游戏、旅游等，将抽象的数学知识融入具体情境中，让学生在情境中感受数学

的魅力，激发学习兴趣。例如，在教学乘法时，创设超市购物情境，让学生计算购买

多个相同商品的总价，从而引出乘法运算。

2.加强直观教学：充分利用实物、图形、多媒体等直观教学手段，帮助学生理解抽象

的数学概念和算理。对于二年级学生，直观形象的展示更易于他们接受和理解。如在

教学长度位时，让学生亲自用尺子测量身边物体的长度，通过实际操作建立厘米和

米的长度表象。

3.注重实践活动：设计丰富多样的数学实践活动，如数学实验、调查统计、手工制作

等，让学生在实践中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。在“分类与整理”教学

中，组织学生对教室里的物品进行分类整理，并制作简的统计表，培养学生的数据

处理能力。

4.小组合作学习：合理分组，组织学生开展小组合作学习。在小组中，学生通过交流、

讨论、合作完成学习任务，培养合作意识和团队精神。在解决较复杂的数学问题时，

引导学生小组合作，共同探讨解题思路，提高学生的思维能力和合作能力。

5.分层教学：关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和基础水平进行分层教学。

对于学习困难的学生，给予更多的关心和辅导，帮助他们克服困难，逐步提高学习成

绩；对于学有余力的学生，提供拓展性学习内容，满足他们的学习需求，促进其进一

步发展。

五、教学进度安排

第一周：分类与整理

教学内容：按给定标准分类、自选标准分类和简统计表

教学目标：学生能够根据给定标准或自选标准对物体进行分类，掌握分类方法，理解

分类结果在一标准下的一致性和不同标准下的多样性；学会用简统计表呈现分类

结果，并能对数据进行简分析。

教学重点：掌握分类方法，理解分类标准。

教学难点：感受不同标准下分类结果的多样性。

教学措施：通过实际操作活动，如分气球、分人物卡片等，让学生亲身体验分类过程;

引导学生观察、比较不同分类标准下的结果，进行讨论和总结。

第二周：分类与整理、1-6的表内乘法