九年级化学上册同步课堂实用教学设计4.3 水的组成 （人教版）.docxVIP

九年级化学上册同步课堂实用教学设计4.3水的组成（人教版）

课时

水的组成

素养目标

1．认识水的组成

2．知道单质、化合物的区别及氧化物的含义

3．了解并体验人类认识水的组成的过程和方法

教学重点

1．认识水的组成

2．知道单质、化合物的区别及氧化物的定义

教学难点

1．研究化合物组成的基本方法

2．单质、化合物的区别及氧化物的定义

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

被称为生命之源的物质是哪种？生命的孕育和维系需要水，日常生活需要水。工农业生产离不开水，水非常重要，那水究竟是由什么组成的呢？今天我们一起来学习-水的组成

学生自由说说自已认为的水的组成

通过学生熟悉的话题导人，激发学生的学习兴趣和求知欲，为学习新知识做好铺垫，引入新课

新课教学

活动一氢气

【演示实验】氢气纯度的检验及氢气在空气中燃烧【讨论】1．上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化

2．氢气燃烧的现象

3．烧杯内壁出现的现象

学生观察实验，并归纳氢气的性质，记录氢气燃烧的实验现象

通过氢气燃烧的实验和讨论，了解氢气的性质及氢气的验纯方法，为后面探究水的组成作铺垫

活动二水的分解

【演示实验】教师接通直流电源，演示电解水实验【小组讨论】1．观察电解水实验的实验现象并讨论2．根据氢气燃烧的实验猜想，水通电后会生成什么物质

3．根据师生讨论的结果演示实验，猜想生成的气体是哪两种气体？如何检验这两种气体

4．电解水实验中水发生反应的类型

5．分析水的生成和分解实验，说明水的组成

观察实验并记录实验现象，学生思考，完成电解水的文字表达式体会元素是组成物质的基本成分，在化学变化中保持不变

在现象分析的基础上进行讨论，达到培养观察、分析能力和启迪思维的作用

通过对生成物进行猜想，让学生理解化学反应前后元素种类不变

活动三单质、化合物和氧化物

H2O

【创设情景】想一想：水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）分别是由什么元素组成的？怎样对这些物质进行分类

【小组讨论】学生阅读教材P81有关物质分类的相关内容，归纳出化合物、氧化物、单质的概念，并分别列举几种之前学习过的物质

【总结提升】从微观角度区分化合物和单质

小组讨论交流看图辨别物质的类别

培养学生的总结能力、合作能力，增强学生学习化学的兴趣

微观粒子图是学生学习化学的重难点，此处通过微观粒子图分辨物质的类别，为以后第五单元学习化学反应的微观粒子反应做好铺垫

课堂小结

回顾、归纳并总结本节课所学的氢气的性质、水电解实验现象及结论、单质、化合物及氧化物的相关知识

倾听、记录、总结

培养归纳能力，巩固本课所学知识

水的组成

一、氢气的性质

1．物理性质：密度小、难溶于水。

2．化学性质：具有可燃性。

二、电解水

实验现象：两电极附近均有气泡产生，一段时间后，正负极产生的气体体积比约为1：2。

结论：水由氢、氧两种元素组成。

三、单质、氧化物和化合物