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药物过敏性休克应急预案演练脚本（两篇）

药物过敏性休克应急预案演练脚本一

场景一：门诊注射室

时间：上午9:00

地点：医院门诊注射室

人物：患者李女士（45岁）、护士小张、医生王主任

（门诊注射室内，患者李女士在护士小张的引导下坐在注射椅上，准备进行药物注射。）

护士小张：“李女士，您之前有过药物过敏史吗？”

李女士：“没有，我身体一直挺好的。”

护士小张：“那行，我先给您消毒，然后进行注射。”（护士小张按照操作规范进行消毒，抽取药物，为李女士注射）

（注射完毕后，李女士突然出现烦躁不安，呼吸急促的症状。）

李女士：“护士，我感觉心里难受，喘不上气。”

护士小张（立刻上前查看）：“李女士，您先别着急，我给您测一下生命体征。”（护士小张迅速为李女士测量血压、心率等，发现血压急剧下降，心率加快）

护士小张（大声呼喊）：“王主任，快来看看，这位患者好像是药物过敏性休克了！”

（医生王主任迅速赶到现场）

王主任：“小张，立刻停止注射药物，让患者平卧，抬高下肢，解开衣领，保持呼吸道通畅。”

护士小张：“好的，主任。”（护士小张按照医嘱迅速操作）

王主任：“小张，马上皮下注射0.1%盐酸肾上腺素0.5-1mg。”

护士小张：“明白，主任。”（护士小张快速抽取药物进行皮下注射）

场景二：急救处理

时间：上午9:05

地点：门诊注射室

人物：患者李女士、护士小张、医生王主任、护士小李

（护士小李听到呼喊后，也赶到了现场。）

王主任：“小李，建立静脉通道，快速滴注平衡盐溶液，补充血容量。”

护士小李：“好的，主任。”（护士小李迅速为患者建立静脉通道，开始滴注平衡盐溶液）

王主任：“小张，给患者吸氧，流量为4-6L/min。”

护士小张：“是，主任。”（护士小张连接吸氧装置，为患者吸氧）

（过了几分钟，患者的症状没有明显改善。）

王主任：“小张，再静脉注射地塞米松10mg，以减轻过敏反应。”

护士小张：“马上执行，主任。”（护士小张抽取药物进行静脉注射）

王主任（观察患者情况）：“密切观察患者的生命体征和病情变化，每5-10分钟测量一次血压、心率、呼吸。”

护士小张和小李：“好的，主任。”（两人分工，分别进行生命体征的监测和记录）

场景三：病情稳定

时间：上午9:20

地点：门诊注射室

人物：患者李女士、护士小张、医生王主任、护士小李

（经过一系列的急救处理，患者的症状逐渐缓解，血压开始回升，呼吸也逐渐平稳。）

护士小张：“主任，患者的血压已经回升到90/60mmHg，心率也恢复到90次/分钟，呼吸也平稳了。”

王主任（查看患者情况）：“好，继续维持静脉输液，调整滴速，密切观察患者的后续情况。”

护士小张和小李：“明白，主任。”

王主任：“等患者情况完全稳定后，再将患者转到留观室进一步观察。”

护士小张：“好的，主任。我们会做好交接工作。”

（又过了一段时间，患者的生命体征完全恢复正常，意识清醒。）

李女士：“谢谢你们，刚才我真的吓死了。”

王主任：“您现在情况已经稳定了，但还需要在留观室观察一段时间，确保没有其他问题。”

李女士：“好的，医生，我听您的。”

（护士小张和小李协助患者转移到留观室，并与留观室的护士进行了详细的交接。）

场景四：总结评估

时间：上午10:00

地点：医院会议室

人物：医生王主任、护士小张、护士小李、护士长

（演练结束后，医院相关人员在会议室进行总结评估。）

护士长：“今天的演练非常及时，大家的反应都很迅速。小张，你来说说在整个过程中你的感受和发现的问题。”

护士小张：“在这次演练中，我深刻体会到了药物过敏性休克的紧急性。我觉得在询问患者过敏史的时候，应该更加详细，避免遗漏重要信息。另外，在急救过程中，我对一些药物的剂量和使用方法还需要进一步熟悉。”

护士小李：“我认为在建立静脉通道的时候，由于情况紧急，操作稍微有些慌乱，以后需要加强这方面的训练。”

医生王主任：“大家说得都很客观。这次演练暴露出我们在应对药物过敏性休克时，虽然整体流程比较熟悉，但在细节方面还存在一些不足。比如药物的准备和使用，以及团队之间的配合还需要进一步优化。接下来，我们要针对这些问题进行专项培训，提高大家的应急处理能力。”

护士长：“好的，王主任。我们会按照您的要求，组织相关的培训和练习，确保在实际情况中能够更好地应对药物过敏性休克。”

药物过敏性休克应急预案演练脚本二

场景一：病房内用药

时间：下午3:00

地点：医院内科病房

人物：患者赵先生（60岁）、责任护士小赵、医生刘医生

（病房内，责任护士小赵准备为患者赵先生进行静脉输液治疗。）

小赵：“赵先生，我来给您输液了。这是今天的药物，您看看有没有什么疑问？”

赵先生：“没有，护士，你赶紧输吧。”

小赵：“那我先核对一下您的信息。”（小赵认真核