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研究报告

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完整版)教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)

一、总则

1.1.指导思想

(1)指导思想方面，本指南以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿学习特点，以促进幼儿身心和谐发展为目标。强调在保育教育过程中，注重幼儿的主体地位，尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的兴趣爱好，激发幼儿的潜能，培养幼儿的良好习惯和基本能力。

(2)本指南强调全面发展与个性发展相结合，注重幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的全面发展，同时关注幼儿个性发展，鼓励幼儿在各自领域内探索和创造，形成独特的兴趣和特长。在实施过程中，注重培养幼儿的自主性、合作性和创新精神，为幼儿终身发展奠定坚实基础。

(3)本指南倡导科学的教育理念和方法，强调以游戏为基本活动，以生活为教育途径，注重幼儿在实践活动中学习和发展。同时，强调家园共育的重要性，鼓励家庭与幼儿园密切合作，共同为幼儿提供良好的成长环境。在实施过程中，注重教育公平，关注弱势群体幼儿的教育需求，努力实现教育资源的均衡配置。

2.2.指导目标

(1)指导目标方面，本指南旨在通过科学合理的保育教育，促进幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的行为习惯和社会适应能力。具体目标包括：提升幼儿健康水平，增强体质，预防疾病；提高幼儿语言表达能力，培养良好的阅读习惯；培养幼儿社会交往能力，增强集体荣誉感；激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神；发展幼儿艺术感知力和创造力，提升审美情趣；培养幼儿的自主性、合作性和创新精神，为幼儿的终身学习和发展奠定坚实基础。

(2)本指南还关注幼儿个性发展，旨在培养幼儿的自信心、自尊心和独立性，使其能够在面对困难和挑战时保持积极向上的态度。此外，通过培养幼儿的道德品质和公民意识，使其成为有责任感和正义感的社会成员。具体目标包括：引导幼儿形成正确的价值观和人生观，树立正确的人生目标；培养幼儿良好的道德品质，包括诚实、守信、友善、宽容等；增强幼儿的法制观念和社会责任感，使其成为遵纪守法的公民。

(3)指导目标还强调培养幼儿的综合素质，使其具备终身学习的能力和适应未来社会发展需求的基本素质。具体目标包括：培养幼儿终身学习的能力，使其能够主动探索、积极求知；提高幼儿的实践操作能力，使其能够将所学知识应用于实际生活中；增强幼儿的心理素质，使其能够面对压力和挑战，保持心理健康；培养幼儿的团队协作精神，使其能够在集体中发挥积极作用，共同完成任务。通过这些目标的实现，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。

3.3.适用范围

(1)本指南适用于我国3至6岁儿童的保育和教育实践，包括幼儿园、家庭和社会机构。它旨在为幼儿提供全面、科学的保育教育指导，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的素质和能力。指南内容涵盖了幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育目标、发展特点、教育实践、环境创设、评价反思等方面，为幼儿教育工作者、家长和社会提供参考。

(2)指南强调，各教育机构和家庭应结合幼儿的年龄特点、个体差异和实际情况，灵活运用指南内容，开展针对性的保育教育活动。在实施过程中，应注重幼儿的主体地位，尊重幼儿的兴趣和需求，激发幼儿的潜能，促进幼儿全面发展。同时，指南还关注特殊需求幼儿的教育，为有特殊需要的幼儿提供个性化的教育支持。

(3)本指南适用于各级各类幼儿园，包括公立幼儿园、民办幼儿园、社区幼儿园等。同时，也适用于家庭和社会机构，如儿童早教中心、亲子活动中心等。指南内容涵盖了幼儿教育的基本原则和方法，有助于提高幼儿教育质量，促进幼儿教育事业的发展。在实施过程中，各级教育行政部门、幼儿园和家庭应加强沟通与合作，共同为幼儿提供良好的成长环境，确保指南的有效实施。

二、学习与发展目标

1.1.健康领域

(1)健康领域是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，促进幼儿身心健康发展。在这一领域，幼儿教育应关注以下几个方面：首先，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，引导幼儿合理膳食，确保营养均衡；其次，加强幼儿体育锻炼，提高幼儿体质，预防疾病；再次，注重幼儿心理健康，培养幼儿乐观、自信、勇敢的性格。

具体而言，幼儿教育应通过以下措施来促进幼儿健康领域的发展：一是开展丰富多样的体育活动，如户外游戏、集体舞蹈、球类运动等，提高幼儿的身体素质和协调能力；二是制定合理的饮食计划，引导幼儿学会选择健康食品，培养良好的饮食习惯；三是加强幼儿健康教育，通过故事、游戏等形式，让幼儿了解健康知识，提高自我保护意识。

(2)在健康领域，幼儿教育还应关注幼儿的睡眠质量和心理健康。保证幼儿充足的睡眠，有助于幼儿大脑发育和身体成长。因此，幼儿教育应注重培养幼儿良好的作息习惯，确保幼儿每天有充足的睡眠