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成都市七中育才附属小学东湖分校（校区）公开招聘员额教师（7人）笔试参考题库附答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现学生行为异常，首先应该（）

A.立即批评学生，要求其改正

B.观察学生情况，了解原因后再做处理

C.立即通知家长，要求家长来校处理

D.让其他学生继续上课，忽略该学生行为

答案：B

解析：教师面对学生异常行为，应保持冷静，避免立即批评或激化矛盾。首先应仔细观察，了解行为背后的原因，可能是学生身体不适、家庭问题或情绪波动等。通过观察和适当沟通，判断是否需要立即干预或寻求帮助。立即批评可能使学生产生抵触情绪，通知家长和忽略行为则可能延误问题解决或影响课堂秩序。

2.小学语文教学中，培养学生阅读兴趣的重要方法是（）

A.强调背诵和默写，提高学生记忆能力

B.增加作业量，要求学生多读多写

C.通过多种形式的阅读活动，激发学生阅读欲望

D.限定阅读范围，只让学生阅读指定教材

答案：C

解析：阅读兴趣的培养需要通过多样化的阅读活动，如故事会、阅读分享会、阅读竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。强调背诵和默写、增加作业量以及限定阅读范围都可能使学生产生畏难情绪，不利于阅读兴趣的培养。

3.教师在课堂上讲解知识点时，发现大部分学生注意力不集中，应该（）

A.加大音量，提高讲课速度

B.立即停止讲课，批评学生不认真听讲

C.改变教学方式，采用更生动有趣的教学方法

D.继续按原计划讲课，课后对个别学生进行辅导

答案：C

解析：学生注意力不集中是教学过程中常见的问题，教师应及时调整教学方式，提高课堂吸引力。加大音量或提高讲课速度可能使学生更加疲惫，立即批评则可能挫伤学生积极性。课后辅导虽然有必要，但不能解决课堂整体问题。改变教学方式，如采用多媒体教学、小组讨论、互动问答等，可以有效提高学生的参与度和注意力。

4.小学数学教学中，帮助学生理解抽象概念的有效方法是（）

A.直接给出定义和公式，要求学生记忆

B.通过具体实物和实例进行讲解

C.增加练习题量，让学生通过做题掌握概念

D.让学生自己通过摸索发现概念

答案：B

解析：抽象概念对于小学生来说理解难度较大，教师应通过具体实物和实例进行讲解，帮助学生建立起直观的认识。直接给出定义和公式要求记忆容易使学生产生死记硬背的印象，增加练习题量可能使学生陷入题海战术，而让学生自己摸索发现概念则可能耗时较长且效果不佳。

5.教师在班级管理中，处理学生矛盾时应该（）

A.偏袒某一方，维护其利益

B.立即批评双方，要求其停止争吵

C.冷静调解，引导学生互相理解

D.让双方自行解决，不予干预

答案：C

解析：学生矛盾是班级管理中常见问题，教师应保持冷静，采取中立态度，通过沟通和调解，引导学生换位思考，互相理解。偏袒一方或立即批评都可能使矛盾激化，而放任不管则不利于学生人际交往能力的培养。

6.小学科学实验教学中，强调安全操作的重要性是因为（）

A.实验器材昂贵，操作不当会造成损失

B.实验过程中可能存在危险因素

C.学生操作能力差，容易发生意外

D.实验结果容易出错，需要严格操作

答案：B

解析：科学实验教学中，安全操作是首要原则。实验过程中可能涉及加热、化学品等危险因素，如果操作不当可能导致烫伤、中毒等安全事故。强调安全操作是为了保护学生的生命安全，防止意外发生。器材损失、学生操作能力和实验结果出错虽然也是需要考虑的问题，但安全始终是第一位的。

7.教师在课堂上提问时，应该（）

A.只提问成绩好的学生，展示其教学成果

B.只提问成绩差的学生，帮助其提高

C.针对不同学生设计不同难度的问题

D.随机提问，不考虑学生个体差异

答案：C

解析：课堂提问是教师了解学生学习情况、调动学生积极性的重要手段。针对不同学生设计不同难度的问题，可以满足不同层次学生的需求，促进全体学生的发展。只提问成绩好的学生或成绩差的学生都不利于教学目标的实现，随机提问则缺乏针对性，效果有限。

8.小学英语教学中，提高学生口语表达能力的关键是（）

A.增加语法知识讲解，要求学生背诵句子

B.通过角色扮演等活动，让学生多练习口语

C.提高听力水平，要求学生跟读模仿

D.多做英语阅读理解题，提高语言理解能力

答案：B

解析：口语表达能力的提高需要大量的实践机会，通过角色扮演、情景对话等互动活动，可以在真实语境中锻炼学生的口语表达能力。增加语法知识讲解和背诵句子虽然重要，但缺乏实际应用机会效果有限。提高听力和阅读能力对语言学习有帮助，但与口语表达能力的直接关联性不如口语练习。

9.教师在批改作业时，发现学生作业中有错误，应该（）

A.直接给出正确答