生物与环境的相互作用+课件-2025-2026学年人教版（2024）生物八年级上册.pptxVIP

第五单元生物与环境;1.通过实例分析，掌握水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件的

重要概念；初步形成生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适

应和影响环境的自然观，并能够应用此概念分析自然界中的一些现象

和问题。

2.通过实验探究“环境因素对鼠妇生活的影响”，能够从生物学现象中

发现和提出问题、收集和分析证据、得出结论并不断形成基于证据和逻

辑进行推理的思维习惯，提高科学探究能力，加强团队合作意识。

3.通过生物适应环境的资料分析，能够运用科学思维，探讨真实情境中

的生物学问题，并不断提高探索生命奥秘的兴趣。;;人们在爬山登顶的过程中，随着海拔升高，需要添加衣

物，同时呼吸也会变得急促，原因是海拔的升高导致气温下降，空气

中的氧气含量减少。温度和氧气含量属于影响该过程的?

（填“生物”或“非生物”）因素。;2．非生物因素对生物的影响;每年进入深秋时节，路旁的银杏叶会渐渐变黄。造成此

现象的主要因素是?。;3．生物因素对生物的影响;某草原的小草在生活中会受到水、土壤、阳光、温度、

食草昆虫、牛、羊等的影响，其中，水、土壤、阳光、温度等是影响草

生活的（填“生物”或“非生物”，下同）因素，食草昆虫、

牛、羊等是影响草生活的?因素。由于牛、羊都要吃草，牛、羊

和草之间存在关系，牛和羊之间存在?关系。;?生物对环境的适应和影响;生活在海拔4500m的滇金丝猴，四肢较短、皮毛厚实，

可以在刺骨的风中减少热量的散失。这体现了生物（填“适应”

或“影响”）环境。;实验

非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例）

1.提出问题：光照对鼠妇的生活有影响吗？

2.作出假设：?。

3.制订和实施计划：???制订计划时，你设计的单一变量

是，需要控制的无关变量有：?

?等。

4.实验结论：?。;5.表达和交流：可在实验后进行，在交流中要注意倾听和思考。

（1）如何保证实验对象出现的变化只能是实验要探究的因素引起

的？?。

（2）把全班同学分成若干组，相当于进行?实验，取各

组平均值可减小。

（3）实验中不能只用1只动物做实验的原因是?

。

（4）实验后要把动物放回大自然。为什么？;;“影响生物生活的因素只有非生物因素。”这种说法不正确。

点拨1生物的生存必须依赖一定的环境，环境中影响生物生存的生

态因素包括生物因素和非生物因素两大类，它们共同影响着生物的生

存、发展和进化。可以依据“是否具有生命”这一特征来区分生物因

素和非生物因素。;例2人的肠道内有一些细菌能够制造多种B族维生素